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浅谈幼儿园语言教学方法
作者：格桑卓嘎
来源：《读与写·教师版》2019年第02期
摘要：随着市场经济的发展，人们在生活水平得到提高的同时对于生活、工作、教育等各方面的需求都有了显著的提高。

在教育工作中，幼儿的语言教育作为所有教育的基础显得尤为的重要。

幼儿教师应该在幼儿的语言教育上多下功夫。

同时在随着社会的进步如何多元化的从各个领域对幼儿的语言教育做到教育渗透，也是教师和家长需要共同完成的课题。

关键词：幼儿;语言教学;方法
中图分类号：G613.2 文献标识码：A
文章编号：1672-1578（2019）02-0007-01
引言：幼儿教育对于整体教育来说，是非常重要的基础性教育，在幼儿的教育当中，选择可以引起幼儿兴趣的教育方式是尤为的重要。

而在众多幼儿教育中，幼儿的语言教育对于幼儿教师来说要充分考虑教育方法的趣味性和实用性。

随着新课改的推进。

幼儿教育也应该在传统的教育基础上做出改变，教师应该以幼儿为主体，从幼儿的实际情况出发，选择适合幼儿的现行情况的教学内容，充分发挥幼儿的潜力和语言天赋。

积极的去创新教学方法来提高教学水平。

1.创设语言学习情境，激发幼儿的语言天赋
幼儿时期是发展语言能力及提高语言认知水平的关键阶段，因此要根据幼儿的语言发展特点进行相对应的教学，以便能够有效培养幼儿的语言交际能力。

语言是幼儿成长过程中必须要掌握的交际工具，是提高幼儿综合实力的重要保障。

幼儿时期是学习语言的黄金时期，在这一时期形成的语言习惯和语言能力将会影响幼儿的一生。

因此，在日常教学中，幼儿教师需要提高幼儿对语言的重视程度，激发幼儿的语言天赋，使幼儿全身心地投入到语言学习中。

我经常创设轻松愉悦的语言学习情境，开展丰富多彩的语言教学活动，使幼儿在学习语言的同时得到快乐。

2.教师参与到语言活动中，增强幼儿的重视
在新课改推行的大前提下，教师的教学方法在改变，同时教师在传统教学模式下已经从原来的主导地位，改变为辅导位置。

但是在幼儿的语言教学环境中。

教师首先要鼓励幼儿进行自由交流给其提供锻炼和发展空间，同时需要关注幼儿交流的中心问题。

避免出现跑题或者偏题现象。

教师还应该在幼儿的语言教学中起到引导作用。

在幼儿语言教学活动中，应该多使用教。