《商务英语翻译》课程标准
适用专业：商务英语专业课程编码：TA0B28
开设时间：第5学期课时数：72学时
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一、课程概述
本课程旨在传授翻译理论知识及实用的翻译方法和技巧，培养学生独立完成英汉翻译任务。

课程是翻译理论为基础，结合实际的典型翻译例文向学生传递实用的翻译技巧，与此同时培养学生的举一反三的能力，最后通过实际的翻译任务锻炼学生的实际翻译能力。

课程设计从商务英语教学的实际需要入手，结合基本的翻译理论、方法以及实际外贸业务对英汉翻译的专业知识需要，在比较全面的介绍英汉翻译知识的同时也为学生补充了大量实际有用的专业翻译方法和技巧，使学生不仅对英汉互译有进一步的学习，同时也可以将所学翻译技巧充分运用于实际工作，从而真正做到学有所用。

坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。

注重培养学生的翻译理论灵活运用能力和翻译实践能力。

把实践和创新素质的培养贯穿于教学中，采用翻译任务独立完成等方式注重发展学生独立思维和专业应用能力。

培养学生在翻译过程中分析、解决实际问题的能力。

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二、课程培养目标
1.方法能力目标
（1）熟悉英语翻译的理论知识。

（2）掌握翻译的标准和原则。

（3）熟悉各种商务文体翻译的过程。

（4）了解译者的工作原则和职业操守。

2.社会能力目标
（1）能够处理对外贸易企业的日常涉外文件翻译。

（2）能够对外贸企业各种函电进行专业翻译。

（3）能够做到对外贸易工作过程中的陪同口译。

3.专业能力目标
（1）熟练掌握词义的选择和引申、词类转译法、增词法、省词法、被动结构的译法和正反、反正的译法。

（2）掌握各种名词性从句的译法、长句的译法和直译、意译法。

（3）能够熟悉掌握商业名片的翻译、标识的翻译、公司介绍的翻译、产品说明书的翻译、商业广告的翻译、商务函电的翻译、外贸单证的翻译等各种实用商务文体的英汉互译。

（4）熟悉各种实用文体的翻译技巧和典型句型，能够在词典的帮助下独立翻译各种基本实用商务文体。

三、与其它课程的联系
1．与前续课程的联系
前续课程主要有《商务精读》、《商务英语口语》、《听力》。

通过这些课程的学习使学生具备扎实的英语听、说、读等基本功底，掌握国际贸易的基本知识、熟悉商务过程常用的词汇，短语，语言结构，为《商务英语翻译》的学习打下基础。

2．与后继课程的关系
后续课程主要是《商务英语写作》等。

通过实习巩固在校所学的翻译理论知识,做到理论联系实际。

熟悉对外贸易操作流程、其中涉及的各种单证、文书的语言特点及翻译技巧，并且通过实际操作,熟悉所学专业在企业运营中的地位和作用。

四、教学内容与学时分配
根据职业岗位的要求，将本课程的教学内容分解为18个项目。

表1课程项目结构与学时分配表
五、学习资源的选用
1.教材选取原则
（1）教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

（2）教材应结合职业技能证书考证组织教材内容，引入必须的专业知识，增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对商务英语翻译的认识和理解。

教材表达必须精炼、准确、科学。

（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

2.建议教材
《世纪商务英语翻译教程》大连理工大学出版社， 2005年1月
3.主要参考书：
［1］，《英汉互译实用翻译教程》，上海外语教育出版社，1997
［2］《大学英汉翻译教程》山东大学出版社 2008年6月
［3］《实战口译》外语教学与研究出版社; 第1版 (2004年9月1日)
［4］《中级口译教程》（第三版）上海外语教育出版社 2008年2月六、师资要求
1．具有系统的翻译理论知识
2．具备实际翻译办公常用文体和商务函电的能力
3．课内实践部分指导教师必须具备相关的商务翻译证书及一定字数实际翻译经验
4．具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力
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七、学习场地、设施要求
1.加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

2.积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。

3.运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，有利于规范学生操作流程，有利于培养学生专业素质。

4.建立习题库及答案，同时为学生提供了多种版本的参考书，有利于学生复习和巩固知识。

5.建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。

6.依托网络翻译外包服务平台，实现学生课内翻译实践的真实化。

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八、考核方式与标准
表2 考核方式与标准
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表3 项目考核评价标准
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表4 笔试或口试评价标准?
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九、学习情境设计
学习情境1 设计
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学习情境2 设计
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学习情境3 设计
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学习情境4 设计
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