关键句（3）“经过在3年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭）
a.同学们，有志者事竟成，经过3年又九个月，他们终于在，（一起读）
b一吨是多少千克？几个零？（板书1000000克）换算成克的话，是6个，那0.1又克是多少？只有圆珠笔的笔尖那么一点，1000千克，相当于0.1克的多少倍？要从1000千克的工业矿渣中，提炼出0.1克的镭，真好比是是大海捞针啊，真不容易。
2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？
问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……
同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知
1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。
2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖
3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？
5．再读课文，提出课文中不懂的问题。
问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
集体备课教案设计
语文
年级
六
教学内容
跨越百年的美丽
教案设计者
袁姗
教学目 标
1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
2.了解课文写法。同学们你看看，我们抓住了镭这个关键字，就能把长文读短，那么你能不能根据这9个句子的顺序，你发现这篇课文采用了什么写作方法？仔细读一读这九个句子，这九个句子的顺序。（倒叙）板书。
3.概括课文内容。能不能再根据这九个句子，提取一些关键的信息，来说说这篇课文的主要内容。
三、精读课文，感受美丽。
d同学们再读读上面的这句子，1365里，她还碰到了那些困难？（酸碱弄到了衣裙上、手上）你看，酸碱溅到衣裙上、双手上也就罢了，如果一旦不小心溅到眼睛里，（）那可是有生命危险，作为一个化学家，他难道不知道，酸碱有很强的腐蚀性吗？难道玛丽居里一开始就知道一定能提炼出镭吗？（不知道）从哪儿看出来？（居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣）可能含镭，也可能不含镭，不含镭的话，一切努力就会付诸东流，明知困难重重，明知希望渺茫，但是玛丽居里一直为着自己的信念坚持、执着追求着。（板书执着追求）。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点
联系上下午理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
教学难点
读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”即居里夫人所体现的科学精神。
教学设 计
第一课时
一、出示课题，围绕题目质疑
1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？
（一）学习三自然段。
1.请同学们快速读课文，找一找，课文的哪个自然段直接写了居里夫妇提炼镭的过程？哪几句话？（出示句子）
2. 请你认真的读这段话，找出让你感触最深的词或句子，在旁边适当做些批注。
关键句：（1）一锅一锅地提炼，然后在送到化验室溶解、沉淀、分析。
a.一锅一锅最直接的感受是什么？
b.当时一锅只能冶炼20公斤的工业废渣，要把成吨的工业废渣，全部也练完，一共需要5600多天，（板书）也就是说每冶炼一锅，就得溶解、沉淀、分析一次，也就说也得经历5600次，工作量之大，是常人难以想象更是常人难以承受，简简单单一句话，几多艰辛再其中啊（板书历经艰辛）。
C.指导读，谁来读？这个艰辛把他体现出来。
关键句：（2）化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
a.生交流，条件很艰苦，是个破棚子。
B.联想工作环境。
c.找关键词“烟熏火燎”，同学们不仅热，而且被毒烟包围着，如果让你在这样的环境中你能熬多久？但是文中却写读，“玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，而且一呆就是3年有几个月。”同学们算一下，3年有九个月大概是多少天？（1365天）这1365天，玛丽是（读句子）终日在烟熏火燎中。多不容易啊。
三、交流资料，认识居里夫人
1．学生交流搜集的居里夫人的资料。
2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
第二课时
一、图片导入
1.出示居里图片。学生介绍自己了解的居里夫人。
2.导入新课。的确玛丽居里，诞生于1867年距今现在已经有1个半世纪了，为什么至今人们依然还铭记着他的美名呢？这节课让我们一起走近玛丽居里，走近他那跨越百年的美丽，一齐把课题读一读。
3.检查预习，读懂人物关系。这里有几个科学家的名字，谁来读？三个化学名词谁来？接下来谁能说一说这两组词之间的关系。你已经读懂了课文的部分内容。的确居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础上发现了放射性元素镭，玛丽居里的一生与镭结下了不解之缘。（板书镭）
二、初读课文，找出镭。
1.找课文中含镭的句子。同学们请你再次快速读一读课文，找出带有镭字的句子，把他划下来，告诉你，一共有九句，认真找，认真读。