观察对象: 学生
观察维度：学生课堂学习
观察方法：级别量表法
观察目的: 在新课程改革下的小学英语课堂教学上学生的学习行为和学习状态以及学习效率等。

通过观察, 能及时地了解学生课堂学习表现情况，从而做出积极的反馈。

理论依据：目前的英语课堂教学，教师的关注点往往更多地放在教学方案的设计和执行上，按照自己的备课讲的眉飞色舞，对学生参与学习的情况则容易忽视，即使发言讨论，权利也往往集中在某几位优秀学生身上，多数学生成为“看客”、“听客”，如此便容易导致多数学生参与学习的热情不高、信心不足，学习效果差，甚至个别学生因被忽视而扰乱课堂，这种现象在小学阶段尤其明显。

学生课堂学习观察量表
学校寿光市实验
小学
班级 4.1 人数
36
科目英语
执教人孟丽丽课题M5U1 Do you want some rice? 课型新授
观察人王婷李钰张超时间2013.11.
21
观察点学生课堂学习
观察项目课堂情况记录
效果
分析与建议A B C D
学生课前是否有所准备？准备情况如何？同学们准备的比较充
分，包括学习用品、图片、预习等。

√
学生是否清楚本节课的学习目标？学生对学习目标的知
晓不是非常清楚，个别
学生比较陌生。

√
学习新课时，应该
讲学习目标通过屏
幕或者小纸条的方
式告知学生，这样
在学习中，学生目
标明确。

是否善于倾听同学发言，及时提出不同的见解？大部分学生都能够倾
听发言同学，并能提出
自己的建议。

√
教师需要关注个别
后进生的学习，比
如，对他们提出不
同的学习目标，不
仅能让他们有所
学、有所进步，同
时，让他们体会到
成功的感觉。

合作学习中，能否与他人有效合作，能否照顾他人的学习需要？小组讨论时，学生的参
与度比较高，积极性
强，讨论、交流时非常
活跃。

√
教师应该指导学生
就询讨论、交流如
何进行做出一定的
规定，部分学生不
知道怎样更好的进
行，达到的效果好，
虽然场面很壮观，
但是效果不是很如
意。

学生感兴趣的环节和课堂兴奋点在哪儿，学生是否有成功的体验？最感兴趣的是导入部
分、知识练习部分及小
组合作时。

√
能让学生感兴趣，
热情的参与到课堂
中是成功的第一
步。

然而，如何将
这种热情转为真正
的参与课堂中，并
在其中收货新知？
需要教师对此有所
思考。

能否做到学以致用。

用已学知识解决新问题？练习运用环节，同学们
比较积极，参与度较
高，能够很流利的进行
交流和对话。

√
练习运用环节是检
测学生是否掌握的
重要一步。

首先，
学生在教师的辅助
下进行，我们的目
的是，培养学生扔
掉我们给予的”拐
杖“，独立行走，
只有这样，孩子才
能真正的学会。

设计意图及说明：本图表是围绕学生课堂上表现情况教学所设计的观察量表。

其中在效果一栏中，A表示效果很好；B表示效果一般；C 表示效果有难度；D表示效果不好。