深黄、殷红
本质 产生幻觉的原因
光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同
神秘的暗弧、亮弧 迷人的紫光
落日变扁 落日变大
眼睛的叠合效应
光线折射的原理 未说明原因
本文的结构：
第一部分 （1~2）：从日常生活写起， 引用古诗文，描写日落时的种种景 观，引起下文。
第二部分（3~7）：全文的重点，阐
为了看日出，我常常早起。那时天还没有 大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天 边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围， 加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来 了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太 阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳 好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升， 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面， 颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆 东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发 痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
牛刀小试
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交代“落日变大”的原因，你能试试 吗？
3、第3段在全文结构上属于 过渡段 ，在内容上起 着 承上启下 的作用。点明这种奇异的景象其实是人 的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？ 第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层 增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透 力。这是光线散射原理。 第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同 时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低 层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫 光，则是人眼的叠合效应造成的。 第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折 射原理。 第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大 很多。这一段没有说明原理，而是用仪器观察以及 实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻 觉，而不是太阳真的变大了。
述各种日落现象背后的科学道理。
重点研读，合作探究：
7、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循 什么顺序的？
文章说明部分的顺序，既照顾了第二段 的描写顺序，同时也考虑到科学原理的复杂 与简单，所以是从颜色以及与颜色有关的暗 弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。
重点研读，合作探究：
1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起， 引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是 增加文章的趣味性和生动性 ___________________,引出下一段对日落景象的描写。 2、第2段主要运用 描写的表达方式，写日落时的种种 引起读者的阅读兴趣 景观。这样写的好处是 __。
课堂拓展延伸：
观察日出或日落，然后写一段描 写文字。
提示： 写描写文字时，可以按日出（落）前→ 日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特 点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住 太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形 状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以 进行适当的联想和想象。
示例：
海上的日出
巴金
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云 层里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出 哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就 只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出 来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的 光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光 的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在 天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这 时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己 也成了光亮的了。 这不是很伟大的奇观么？
要学会 透过现象看本质
大漠孤烟直，长河落日圆。
学了此文，你获得那些启示呢 1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了 解事情的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学 事实； ……
谈收获
学习一点儿文体知识； 明白一点儿科学道理； 获得一点儿人生感悟。
老师寄语：
真实的东西往往不一定是美的，而美好 的东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只 是幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。 可是有一天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤， 有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不 仅仅是让你们清醒地看清每个幻象的本质，我 还想，让你们诗意地生活，等到那一天，幻觉 退去，真实毕现的时候，你能如看这每天的日 落一样，平常，淡然。因为，你已经在美丽中 快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳要升 起呢？
1．①人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升 起时的壮观景象。 ②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起 时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每 个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一 般肯定句，缺少这种强调的意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
2．①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好， 只是近黄昏”的诗句吗? ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句。
事理说明文 科普说明文
黄天祥
游戏导入
请好好数数，图中共有多少个黑点？
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
这篇文章介绍日落时一些 自然现象产生的原因，是一篇 事理说明文。
ห้องสมุดไป่ตู้
自主学习要求：
自读课文，提炼有关幻觉及成因 的重点信息语句。
独立完成课后表格。 理清本文的结构顺序。
绘落日
课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
明原因
梳条理
造成这些幻觉的原因是 什么？（请在书中划找、 标注） 你发现文章内容安排上 有什么特点？
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
逻辑顺序
现象 日落时的幻觉
重点研读，合作探究：
课文原句：就连我们的古人不也留下
“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观 的说明，没有强调意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
第一句是反问句，强调古人也有这 种情感，语意重；第二句是一般肯定句， 只是客观的说明，没有强调意味。
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进 科学”栏目的解说员， 你能解释下列所看到的 现象吗？
筷子断了吗？
折射现象
姚明身边站着三个小朋友吗？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影