幼儿园大班《秋天的图画》教案幼儿园大班《秋天的图画》教案范文（精选6篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案篇1活动目标：1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。

学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：1．熊猫手偶一个。

2．钢琴曲。

3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。

活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。

1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

1．幼儿自主选择欣赏画面内容。

教师：除了这边，那边也有画。

一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

2．相互交流自己的发现。

（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。

教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。

黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

教师小结：小松鼠画的是树林。

梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语"五颜六色"、"千姿百态"）教师小结：小兔子画的是花园。

美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语："金黄色"、"金灿灿"）教师小结：小花猫画的是田野。

农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

（5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"（四）幼儿完整地欣赏散文内容。

1．师：小动物们画是什么季节的图画？幼：秋天。

2．师：对了，它们画的是秋天的图画。

（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

（五）欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

1．教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲述秋天的特征。

1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？2．如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

活动延伸：1．区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。

2．家园共育：家长带孩子秋游，进一步感受秋天美丽的景色。

教学反思：活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。

但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。

小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。

幼儿园大班《秋天的图画》教案篇2【教材简析】本课配有一幅色彩艳丽的图画。

画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。

作者以比拟的手法，简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。

教学中应加强朗读训练。

【教学目标】知识和能力：1、会认、会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程和方法：1、采用多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。

情感、态度、价值观：喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

【教学难点】引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的.景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。

【课前准备】1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。

2、多媒体课件或挂图。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。

【教学准备】生字卡片，挂图。

【教学过程】一、揭示课题。

1、板书课题，齐读课题。

2、说说读了课题后你想知道什么。

3、引入新课，出示课文。

二、初读课文，认读生字。

1、自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。

（2）把课文读通顺。

2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。

3、合作识字。

同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。

4、出示课件。

读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。

）5、课件出示词语：灯笼高粱。

指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

6、吃瓜果游戏。

用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。

三、感悟课文。

1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

2、教师范读。

3、学生自读，边读边想象秋天的图画。

4、小组合作。

（1）选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。

（2）比赛读，看谁读得美。

5、提出自己在读中弄不明白的问题。

6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。

四、指导写字。

1、课件出示“波、浪”两个字。

说说两个字有什么区别？2、范写。

3、学生在书上的田字格中描红、临写。

五、作业布置：第二课时【教学目标】指导背诵课文，指导写字。

【教学过程】一、指导背诵全文。

1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。

2、齐背课文、指名背、配乐背。

二、指导写字。

1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。

2、给这些生字组词。

3、写字指导。

作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。

丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。

劳：上中下结构。

4、学生在课本上描红。

5、学生在练习本上写生字，写后互相评议。

三、指导实践活动。

1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。

2、开火车读这四个句子。

3、课外实践活动指导。

（1）、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？（2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。

（3）、课外可在家长的帮助下开展实践活动。

四、作业布置幼儿园大班《秋天的图画》教案篇3【教材简析】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。

画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。

它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

谁使秋天这样美丽?这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。

【学习目标】1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学设想】本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。

【教学时数】2课时。

【教学流程】第一课时一、揭示课题，初读课文八板书课题，让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字直接出示课后我会认中的生字让学生认读。

不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。

三、感知课文内容1、自由读课文，要求：学生充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

3、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的?四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画色彩的美丽。

在朗读中感悟秋天的美好。

4、比赛读，看谁读得美。

一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。

5、学生选读：选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

然后互帮互学，读好每个句子。

6、美读：教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。

想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。

7、在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。

五、作业朗读课文。

第二课时一、复习生字、课文二、配乐朗读课文，检查背诵课文三、指导写字要求写的字，要认写结合，先认后写。

不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。

要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。

在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。

教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

四、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。

秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场五、实践活动通过我会读，我会画，我会做，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习：1、读我会读中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。