优秀的品德课教案
优秀的品德课教案
一、教学目标
1、认识初中新的学习特点和学习任务；
2、掌握一些基本的学习技巧。
培养学生主动适应新环境，积极寻求对策的能力。
帮助学生形成自信、乐观向上和敢于竞争的价值取向，养成能够正视并利用困难磨炼自己坚强意志的精神。
二、教学重点和难点：如何做学习的管理者。
三、教法：讨论、访谈、情景教学法。
四、具体教学过程
1、导入新课：
教师：同学们，从你踏入中学开始，你的人生又翻开了新的一页，你重新站到了另一条起跑线上，你准备好了吗?我想不少同学和家长
都为此作了许多准备，下面请同学们谈谈你或你的父母为你的初中
学习作了哪些准备。
(学生发言，教师认真倾听并把值得推广的内容
写在黑板上，然后总结并导入下一环节。
)
2、新课
教师：尽管已有了不少准备，但通过前几天的学习，我们确实感到初中学习生活与小学有许多不同之处。
先让我们听听三位同学的
感想。
(学生阅读p12小栏目材料)听完别人对初中学习生活的感受，你能说说你有什么新感受吗？(引导学生讨论，认识初中学习生活的
新特点，然后把学生的感想进行归纳列在黑板上。
学习新特点（板书）
教师：曾几何时，在大家满心欢喜地迎接新生活的到来时，一丝阴影飘进了一些孩子的心田，一种忧虑笼罩在一些家长的身上。
怎么回事呢?
活动：讲故事。
（请两位学生上台表演）
故事2：李明听说班主任要到他家去家访时，他的母亲把小学里得到的奖状从墙上揭下来。
因为升入初中后他就再也没有得到过奖状，怕老师和同学来了见到这些奖状，自己没面子。
教师：同学们，故事讲完了。
那么，你觉得王红和李明的问题出在哪里呢?（学生讨论，教师归纳总结。
）
教师：学生王红和李强在学习中明显忽视了小学、初中衔接的指导，未能过好衔接关。
虽然上了初中，但不知道如何去适应初中阶段的学习和生活，尽管自己很努力，可是不得要领，事倍功半，导致学习成绩下降，出现心理障碍。
那么，面对新的学习任务，我们应如何去从容地应对呢?请同学们把手中的材料阅读一下。
（请三个学生朗读。
）
材料一：由于父母工作较忙，小王在读小学时由爷爷奶奶照顾。
爷爷是离休干部，奶奶是退休特级教师，由于怜孙心重，对小王娇生惯养，造成小王自理和自学能力较差。
后来奶奶察觉问题的严重性，为了培养小王的生活自理能力，就亲自将他送到学校寄宿。
开始，他根本不做作业。
为此，老师花很大精力给他关爱，学校又专派一名领导干部对他耐心进行个别指导，从培养他的独立生活能力人手，到逐渐养成自学习惯。
进人中学不到半年，孩子就发生了很大变化，上学期期末考试英语考出87分的好成绩，全家十分高兴。
教师：听了这个故事后大家有什么启示?(学生讨论，教师归纳得出培养生活自理能力的重要性。
)
材料三：进入初中阶段，面对周围的环境，要学会和同学、老师相处。
同学之间、师生之间的融洽关系会令你身心愉悦，还会使你
的个人修养和心理品格得以健康的发展。
另外，我们要遵守《中学
生守则》和《中学生日常行为规范》及学校制定的各项规章制度，
同学们不仅要有较强的自我约束能力，还要有正确的是非观念，对
外界的诱惑和干扰，要自觉抵制，要增强对社会、家庭和自我的责
任感。
梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。
同学们，只要今天你们
播下勤奋和智慧，明天就会收获希望和成功。
3、小结
教师：同学们，这三段材料实际上是出自三个著名老师之口，对大家就有所启发。
我们应做学习的管理者。
（板书）在学习过程中，应该特注意把握以下点：
1、学会自主学习，克服依赖心理（板书）
2、讲究学习方法，提高学习效率（板书）
3、制订学习计划，科学安排时间（板书）
第二课时(4)
一、教学目标
1、知识与技能
比较初中与小学学习生活的不同，找出适合自己的学习方式与方法。
2、过程与方法
通过教师的引导，让学生发现学习生活的不同，能自己评判出什么样的学习态度与习惯是有利于自己学习水平提高的，能领悟到现
在的不适应只是暂时的，只要保证良好的学习态度，逐渐就会养成
良好的学习习惯。
3、情感、态度和价值观
把学生推到镜子面前让他们自己审视自己，通过这面镜子使学生学会自主选择的能力，自主制定自己的学习时间安排表。
二、重点和难点：通过交流找到适合自己的学习方法。
三、教学准备：多媒体辅助教学课件
四、教学过程：
1、导入
2、正科:
【学生活动】小组讨论、填表
你的学习方式
任课老师的教学风格
你最喜欢的老师风格
你准备如何适应其他老师的教学方式
今后你将采用的学习方式
有的同学也许会问，用什么方法学习最合适呢？这需要自己的探索。
最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的.效果。
你不妨试试不同的方法，但是不要用“死记硬背”这个方法。
对于老师讲的方法，不要一点儿也不相信，也不能完全相信，可以试一试那种方法是否适合自己。
希望大家用最适合自己的方法来学习知识，把握好这三年的学习生活。
3、总结：
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
4、作业：基础训练
第二课把握学习新节奏——享受学习(5)
一、教学目标：通过本节课的学习，让同学们认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。
先从学生的学习感受出发让学生体会学习中的乐，进而让学生感受到享有学习权利本
身就是一种快乐，从探索世界奥妙的角度进一步来激发学生的求知欲，体会学习的快乐。
二、教学重点：如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐
三、教学难点：学习中苦与乐的关系
四、教学方法：调节教学、辩论、案例教学法等。
五、教学过程：
1、导入新课：我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受
亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？今天让我们来共同探讨一下吧。
2、新课
学生活动（一）：谈自己这几年在学习中的感受（提示：教师可以让学生根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体
会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
）
师：世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。
苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。
学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我
们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。
而且，同那些小小年纪就失去了上学的机会，就要为生活而忧
愁的孩子相比，我们能够坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件
多么幸福的事。
图片：失学、失学的孩子、贫困地区的学童等（配合扩展资料使用）
为了保障青少年学习的机会和权利，国家也采取很多措施（略）
只有珍惜拥有的学习机会，才能学习更多的科学文化知识，才能不断地探索世界的奥妙。
探索世界的奥妙，获得新知也是一种快乐.
荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”的确，随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，
却也发现我们不懂的更多。
世界是如此奇妙，它以变幻莫测的姿态
让我们感到新奇，也让我们感到困惑。
学生活动（二）：小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？
你是怎样知道答案的？
学生活动（三）：你还有哪些不知道的或不能理解的现象？
学生发言(略)
总结：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
只要我们留心周围的世界，我们
会发现生活中还有更多的有趣的现象和问题，需要我们不断地探索
和发现。
你知道以下奥秘吗？
恐龙是怎样灭绝的？
到底有没有外星人？
埃及金字塔是怎样建成的？
宇宙中存在黑洞吗？
3、总结：其实这些奥秘到今天为止，咱们人类还没有完成揭开。
但是我们人类从来没有停止探索的脚步。
例如，（出示我国“神舟”五号、探月计划、美国发射的火星探测车照片）为了探索更多的太
空奥秘，我们研制的“神舟”五号载人飞般已经发射成功，探月计
划已经启动，美国航天局发射的火星探测车已经在火星表面降落，
这将帮人类揭开火星神秘的面纱迈进一大步。
世界上还有许多现象
我们无法解释，这带给我们的感觉是神秘、有趣，因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程，享受学习的过程，从
无知走向有知的过程。
希望同学们能够不断努力，好好把握初中三
年的学习机会。