C13.学校校务公开，党组织的监督、保证作用和教代会职能 得到充分发挥；学生、家长和社区能有效参与学校重大决策 并监督学校工作。
10
C14.学校非教学人员与教学人员的比例适当，教学人员与行 政人员之比为3.5:1以上。
5
B6.办学行为符 合有关法律、法 规和政策要求
（40分）
C15.能坚决纠正各种错误的办学行为，抵制妨碍学生健康成 长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。
标准分
评估方法
得分
A3
教
师
队
伍
建
设
（100分）
B7.师德建设 措施有力
（10分）
C18•学校认真落实《教师法》有关规定，依法促进教师全面 成长，有师德建设的具体措施。教师遵守《中小学教师职业 道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责 任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。
10
20
B11.有一支咼 素质的班主任
队伍
（10分）
C24.学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和 奖惩制度；班主任建设工作起到了示范和导向作用，有一定 数量的班主任获得各级表彰奖励，或出外进行经验交流。
10
一级指标
二级指标
分教师应是教研教改骨干或省级学科带头人。
15
C21.有保证教师继续学习措施，确保一定数量的教师参加各 类校外继续教育和学术研讨活动， 一定数量的教师能赴省外、 国外考察学习
15
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和执行情况；
2•召开教职工、学生座谈会，个 别访谈；
3.听课评课。
B9.建立以校为 本的培训制度
10
1.查阅部门工作计划、总结，部 门职能与职责分工及工作制度等 有关档案资料；
2.实地考察机构设置、职能分工 及工作运转情况；
3.召开教职工、学生、家长及社 区代表座谈会。
B5.管理机制规 范、咼效，信息 化程度高
（40分）
C12.各项规章制度健全、有效，以人为本；管理科学、规范， 手段现代化。
15
10
C10•坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员 每学年围绕学校教育教学改革与发展至少有1篇以上心得体
会或论文在市级以上刊物发表。
10
C11.学校实行校长负责制。能依据学校办学理念和目标积极 进行学校内部管理创新，有健全的组织机构和岗位责任制； 干群关系和谐，形成相互支持、运转高效的工作机制。
20
一级指标
二级指标
评 估 要素
标准分
评估方法
得分
A2
学
校
组
织
与
管
理
（120分）
B4.校长和学校 领导班子的 整体素质适 应素质教育 的需要 （40分）
C7.校长符合国家规定的任职条件，并持有岗位培训合格证 书；具有基本的计算机操作能力，能够组织参与实施学校管 理信息化建设工作。
10
1.查阅班子成员个人业务档案、 学校办公会议记录、教研活动记 录等有关档案资料；
校办学理念和培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著 成绩。
15
1.查阅档案资料；
2.召开教职工、学生、家长座谈
会；
3.听课评课、实地查看。
C4.能依据办学理念和目标设计并实施组织管理、文化建设、 课程建设及校园建设等教育教学活动。
15
B3.有明确的、 切合学校实际
的发展规划 （35分）
C5.能依据国际教育发展趋势和国家基础教育改革的政策和 方向，制定符合当地社会、经济发展需要及本校实际的学校 发展规划。
15
1.冋卷调查；
2.召开师生座谈会。
C16•严格执行财务制度，按照国家或省市有关规定收费，接 受社会监督。
10
C17•严格学籍管理制度，不招收复读生，“三限生”不超过国
家或省上规定比例。学校规模原则上控制在18—60个教学
班；班级规模不超过60人。不搞不合理分班。
15
一级指标
二级指标
评 估 要 素
陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则（试行）
（总分
一级指标
二级指标
评 估 要 素
标准分
评估方法
得分
A1
办
学 理
念 和
发
展
规
划
（100分）
B1.办学理念符 合教育发展规 律和学校实际， 具有自己的办 学特色 （35分）
C1.全面贯彻教育方针，树立了正确的教育观、人才观和质量 观；坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为 本，以教师为主体”，按照科学发展观的要求认真实施素质教 育，为学生的全面发展创设了良好的环境条件。
（20分）
C22.学校有切实可行的教师专业发展的校本培训计划与经费 保障措施；教师有自我发展的目标和计划。
20
B10.有科学的 教师评价制度
（20分）
C23.评价内容具有导向作用， 包括职业道德、教育教学能力、 合作精神、自我发展能力等；评价方式以教师自我评价为主， 学生、同事、家长、社区共同参与。
2.召开教职工、学生、家长座谈 会。
C8.领导班子成员具有大学本科及以上学历（包括冋等学历），
具有中级及以上专业职称；有较高的道德修养、理论修养、 有创新意识和能力、有实干精神；有较高的学校管理水平、 教学水平及科研水平；有较强的服务意识。
10
C9.学校领导班子结构合理、团结合作，成员之间相互尊重， 有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。
15
1.查阅学校发展规划和近三年工 作计划、总结、会议记录等档案 资料；
2.召开教职工、学生、家长座谈 会。
C6.学校有近期目标（3年）和中长期目标（5-10年），有具 体的目标任务、工作思路及措施；有相应的规划监测、评估、 反馈和调整机制 ；有年度工作计划和年度工作总结；各种规 戈V、计划和总结有文本存档。
20
1.听取负责人汇报；
2.查阅档案资料；
3.实地查看;
4.召开教职工、学生、家长座谈 会。
C2.学校办学特色明显，教职员工和学生熟悉学校历史，能够 准确把握学校的办学传统和办学特色，各项工作不断创新。
15
B2.教育教学活 动充分体现办 学理念和办学 目标 （30分）
C3.办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，各部门有落实学
1.查阅教师业务档案等有关档案 资料抽杳本学期教学计划制定
B8.教师队伍 整体素质较咼
（40分）
C19.教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规 律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习。
10
C20.教师能够胜任高中各年级的教育教学工作，所有教师达 到国家规定的合格学历要求；具有中级以上职称的教师占教 师总数的70%以上，其中高级教师占教师总数的30%以上；部