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（一）依据语文课程标准（2011版）要求，参照统编
教材“快乐读书吧”和驿城区教育局开展的“远离网游， 走近经典”主题阅读活动推荐的阅读书目，确定必读和 选读阅读书目。
《语文课程标准 》 附录2：关于课外读物的建议
《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万 字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提 出如下建议：童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草 人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。寓言，如中国古今寓言、 《伊索寓言》等。 故事，如成语故事、神话故事、中外历史故 事、各民族民间故事等。
科学知识故事》。
四上快乐读书吧
上学期必读书目：《2011版语文课程标准》要求的小学生必背古诗 75首、《中国古代神话故事》《宝葫芦的秘密》。选读书目：《本 草》《窗边的小豆豆》《奇妙的数王国》《鼹鼠的月亮河》《魔法
师的帽子》《西顿动物故事》。
五上 快乐读书吧
上学期必读书目：《2011版语文课程标准》要求的小学生必背古 诗75首、《中国民间故事》《草房子》。选读书目：《中国历史 故事集》《我要做好孩子》《父与子》《森林报》《地球的故事》
教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合 适的读物，向学生补充推荐。
科普科幻作品，如儒勒· 凡尔纳的系列科幻小说，各 类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学 常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商 议推荐。
三上 快乐读书吧
上学期必读书目：《2011版语文课 程标准》要求的小学生必背古诗75 首、《安徒生童话》《稻草人》。 选读书目：《格林童话》《阿笨猫》 《与鸟儿一起飞翔》《了不起的狐 狸爸爸》《电话里的童话》《小学
目标：1.了解阅读进程，汇报阶段性阅读成果。 2.指导下一阶段的阅读活动。
基本教学流程：（一）汇报阅读进程。（二）交流 读书收获（借助读书笔记）。（三）对下一阶段的 阅读提出建议和要求。
目标：1.展示读书成果，分享读书收获。
2.总结提升。
基本教学流程：（一）讲故事或梗概。（二）分享 精彩片段、难忘场景、喜欢的人物等等。（借助读 书笔记）（三）交流读书收获。1.感受、体会（侧 重情感、态度、价值观）2.从读学写（四）总结提
整本书阅读教学
一、整本书阅读的意义 二、如何开展整本书阅读教学
（一）有利于培养学生良好的阅读习惯。 （二）有利于规范和发展学生的语言。 （三）有利于培养学生的思维能力。 （四）有利于提升学生的审美情趣。 （五）有利于培养学生的文化素养。
（六）有利于提高学生的阅读能力，扩大阅 读空间。
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星· 春 水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿 童诗歌等。
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒
传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛 福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿 蒂· 勃朗特《简· 爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯 基《钢铁是怎样炼成的》等。
升。（分享交流不是整本书阅读的终结）办一期手 抄报、开一次故事会、演一演书本剧、看一看电影 或电视剧等等。
谢谢观看标：1.激发阅读兴趣，指导阅读方法。
2.制定阅读计划。
基本教学流程：（一）导入（借助书评、精彩情节、主 要人物、影视片段等）（二）观封面 读文字知作者
看勒口或封二，详细了解作者。看图画猜内容，留悬念， 激发阅读兴趣。（三）赏精彩片段，激发阅读整本书兴 趣。关注细节，指导如何记读书笔记。引出目录或章节， 揭示：目录或章节就像一张阅读地图，可以帮助我们快 速找到感兴趣的内容。（四）读插图猜内容。揭示：读 书时还要关注插图。（五）制定读书计划。（连续性文 本按章节、非连续性文本按故事、页码）
《永远讲不完的故事》。
六上 快乐读书吧
上学期必读书目：《2011版语文课程标准》要求的小学生必背古 诗75首、《童年》《狼王梦》《三国演义》。选读书目：《故乡》 《小英雄雨来》《爱的教育》《海底两万里》《假如给我三天光明》
《小王子》。
（二）引导学生按学期对阅读书目进行筛选，确定 细读书目和粗读书目，指导学生做好学期读书计 划，有规划地进行课外阅读。 六年级上学期必读书目： 《2011版语文课程 标准》要求的小学生必背古诗75首、《童年》《狼 王梦》《三国演义》。