1.1能独立完成动作，且滚得直。
1.23次练习中成功2次。
1.3能成功挑战2种不同难度得前滚翻。
2.1模仿逼真。
2.2能做出3种不同图形的跳跃。
2.3规定时间内，看谁先完成游戏。
1.1体操队形，每人1块垫子。
1.2两人一组，2块垫子。
1.3体操队形。
2体操队形。
（安全提示：注意观察，小心踩、踢到物体。）
重难点
手脚协调、身体平衡。
教学过程
学练内容
学练标准
组织形式
与安全措施
练习
次数
练习
时间
准备部分
8'
1.课堂常规
2.队列练习：原地四面转。
（正反口令练习）
3.准备活动：“捕鱼”。
1.静齐快
2.精神饱满，跟上节奏
3.明确自己的角色（“鱼翁、小鱼”）;若被拍到身体的任何部位就算被抓住；全部被抓时游戏停止。
1．四列横队
体育与健康教案
教师
金珍雷
年级
二年级
上课时间
10.9
课次
1
学生数
45
教学内容
1.体操：前滚翻的动作方法1
2.田径：多种形式原地跳跃得运用方法。
教学目标
1.知道前滚翻在生活中的运用，能说出安全跳跃的注意事项。
2.能够做出完整的前滚翻动作和原地跳跃动作，表现出协调性、灵敏性。
3.积极模仿扮演的角色，提高自我保护能力。
在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。滚动必须要团身，但很多学生都做不到。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。
上完这节课后，听完毕老师对我这节课的点评，也发现了本课设计中存在几点不足之处：
1、因为低年级学生的集中注意力的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。可以在练习的过程中加入器材、图示、音乐等，激发孩子的学习、练习热情。
2．四列横队
3．在规定的范围内散点练习。
（安全提示：避免碰撞。）
≥2
3
1'30”
2'30”
基本部分
28'
1.体操：前滚翻的动作方法
1.1.前滚翻。
1.2前滚翻＋起立，连续前滚翻。
1.3前滚翻能力拓展性比赛。
2.田径：多种形式原地跳跃的运用方法。
2.1“超级模仿秀”游戏
2.2跳图形、跳箱。
2.3“冲过封锁线”。游戏≥6≥6≥5源自≥10≥8≥3
1'30''
2'
1'50
2'40''
2'30'
3'30
结束部分
n'
放松操：模仿镜子
2.小结、养成教育
1.在教师或同伴的指示下较快地用双手触碰相关的部位。
2.积极收还器材。
1体操队形。
≥10
3'
场地器材
操场、每人一块小垫子，30个标志盘4个凳子
作业
反思
本课主要学习的内容是《前滚翻》，我在《前滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，我找来一个篮球和一块长方形木块，分别用力推蓝球和木块，组织学生观察结果，反复几次，我问：“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢？”学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快向前滚动，而长方形木块是接触地面较多，有楞有角。所以很难向前滚动。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。身体成篮球形姿势。紧接着让学生模范像圆球一样背靠垫子，来回滚动，体会动作。
2、游戏的设计存在不足之处，有很多孩子在游戏时为了一味的快，在翻过垫子的时候把前滚翻的动作忘得干干净净，反而弱化了游戏的作用。游戏的作用应该是巩固提、高本课的主要内容，所以游戏设计得再多思考。
通过这节课，我自己感受很深，在以后的教学实践中，还要不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件，运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展，每一节课都应该比上一次的有进步，在今后的教学中我还会不断的锻炼和提高自己。