小学英语四年级期中质量分析
2019年5月学校龙子湖第四小学任课教师周慧芳填表人
周慧芳
试卷评价本次试卷题量正常，题型广泛、灵活。

但是听力比较难，而且占一半分值，学生有些不太适应。

教与
学中存在的问题认定
1、教师在授课过程中忽略了对听力的训练。

2、本班学生学习积极性较高，但学生英语基础普遍不好，对于过难的句子无法理解，因此阅读与故事性的授课比较有困难。

3、学生在做题时不够灵活，生搬硬套。

原因分析
从本次测试结果来看，高分与低分悬殊较大。

这说明教师在平时的教学过程中忽略了后进生，应对他们进行基础知识的加强。

而大部分学生对基础知识掌握的还不错，教师应适当的拔高这些学生，不能停滞不前。

整体来看，学生在做题时不够灵活，生搬硬套，教师应注意引导学生灵活运用所学知识，活学活用。

教育决策
1、加强听力训练力度
小学学生主要是培养他们学习英语的兴趣，不能把它当成一项任务来加大学生的负担。

只需在平时的教学过程中加入5-10分钟的听力训练，从平时提升学生听音的水平。

2、加强口语训练力度
英语不是母语，在学习前收钱要创设语境，因此每天植入一些日常英语，再结合本课的知识点进行小对话的表演练习时相当必要的。

要让学生在课堂上熟练掌握，并运用中的重点句型进行简单的对话练习。

3、加大阅读积累，提升学生的阅读能力
孩子的成长离不开阅读，课堂上的有限时间很难保证学生的阅读量，这就需要家长的配合，督促学生在家多读英语课文，拓宽学生的视野，丰富学生的课外知识，让学生在阅读中寻找乐趣。

4、加强引导，提高各方面的能力
教师要从课堂教学，生活实践，班内校内突发事件，课外阅读等方面对学生进行引导，充分调动学生写作的积极性，习作的讲评要以鼓励为主，还要加强学生对周围事物的感受能力和观察能力。

在教学中，把教材变成习作的范本，精心设计，多练多评，逐渐使学生掌握听力和阅读的技巧和基本方法。

行动落实
1、继续加强语音、词汇及句型教学训练。

在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。

2、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置培养和发展学生的英语语言交际能力
3、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。