3.矿泉水瓶一只；条形磁铁一个、回形针一枚、细线一根、玻璃板、贴片、塑料板各一块、小漏斗、乒乓球个一个。
预习
作业
在认真阅读课本的基础上完成学程导航《互动课堂》”课前预习”作业
教学过程
学程预设
导学策略
调整与反思
一、引入新课
同学们好，现在起我们要学习一门新的课程——物理学。物理是一门非常有趣、有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。从幼年期我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象就是一个个迷，总想把它们打开，为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
学生实验四：惯性实验
问6：还有一件有趣的事情，据说在第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2111迷高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊！原来是一颗德国制造的子弹。这个传说是真实的吗？
追1：请同学们做一个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
演示实验五：流速和气压的关系。
问7：有一个漏斗，乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会看到什么现象呢？
三、巩固小结、交流评价
学生总结本堂课所学知识。
完成《互动课堂》‘课堂检测’
学生交换批阅，自主订正
四、作业布置
1.学程导航《自主检测》
2.学程导航《互动课堂》课前预习。
简单介绍物理学科
并提出问题激发同学们的思考
3.组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界有趣的物理现象。
4.通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。
重点
难点
重点:
1.培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。
难点:
2．培养学生仔细观察的能力和提出问题的勇气。
教学
资源
1.多媒体电脑、展台、自制PPT教学课件
2.长蜡烛、短蜡烛各一支，粗短容器一个，细长容器一个、打火机一个。
教师指导，学生“尽情”地“玩”，使学生更加体验到学习物理的乐趣，爱上物理课。
易拉罐用矿泉水瓶来代替，这个实验能更加节省时间，更方便，效果也非常明显。
问1：什么是物理学呢？
二、新课进行
问2：
1.在大自然的奇妙现象：
（1）晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？
（2）当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？
（3）从树上掉下的苹果为什么总是落下地面？
（4）星星为什么总是一闪一闪？
（5）雷雨过后为什么经常会出现彩虹？
（6）风是怎样形成的？
追1：同学们能否举一些例子呢？
追1：完成《互动课堂》课内思考1
学生实验二：隔着装水的矿泉水瓶看书上的字。
问4：同学们两个一组，先猜想一下结果，再做实验验证你的猜想是否正确，隔着水瓶看书上的字会是怎么样的呢？
追1：完成《互动课堂》课内思考2
学生实验三：隔着物体观察磁铁对回形针的吸引。
问5：分组观察，你们会观察到哪些现象？
追1：完成《互动课堂》课内思考3
提及各种自然界中的物理现象，激发同学探索自然界奥秘的兴趣。
提及各种生活中的物理现象，使得学生知道物理和生活是息息相关的。
学生进行猜想，这是科学探究的第一步，为下一课做铺垫。并鼓励学生，提示猜对猜错不重要，重要的是探究的过程。
学生独立观察，体验科学探究的过程。
进一步体会观察和实验室学习物理的重要方法。
施教者：陆锡尧施教日期2010-9-1
教学内容
(章节,课文)
引言
一、奇妙的物理现象
共几课时
1
课
型
新授
第几课时
1
兼顾知识,智能,情感
教学目标
1.通过观察、实验；知道物理观察与实验室物理研究的基本方法。
2.在观察和实验过程中，培养学生仔细观察的能力，发现问题，提出问题、解决问题的能力以及动手能力。
追2：校对《互动课堂》课前预习1.
2.生活中的神奇现象：
（1）钢铁做成的船为什么能浮在水面上？
（2）小提琴为什么会发出声音？
（3）高高的铁塔是怎样建成的？
（4）拍照利用的是什么原理？照片是怎样形成的。
3有趣的物理实验
演示实验一：钟罩里的蜡烛
问3：取一长一短蜡烛和一个玻璃钟罩，点燃蜡烛。
同学们猜测一下会发生什么现象呢？