期中考试94分第4名。
中国学生发展核心素养的框架和内涵
学生发展核心素养，主要是指学生应具备的适 应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
（一）框架
中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人” 为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方 面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健 康生活、责任担当、实践创新六大素养。根据这一总 体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生 的具体表现要求。
【解析】本题考查细胞的物质输入与输出，具体涉及了被动运输（包括自由扩散和协助 扩散）、主动运输和胞吞等方式，意图考查学生对相关知识点的理解能力。 【详解】病原体属于颗粒性物质，颗粒性物质或大分子物质进出细胞的方式为胞吞和胞 吐，因此巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞，A错误；固醇类激素的化学本质是脂质， 脂溶性物质以自由扩散的方式进入靶细胞，B错误；神经细胞内的Na＋浓度比细胞膜外 低，受刺激时，产生的Na＋内流是顺浓度梯度进行的，属于被动运输，C正确；甘油是 脂溶性小分子物质，以自由扩散的方式进入细胞，D错误。 【点睛】
2019年高考生物秘 笈
迷茫——不知道高考考什么？ 怎么考？
郁闷——不知道学什么？ 怎么学？ 学了不见效？ 成绩忽高忽低?
2018.03.04在哈尔滨（第九中学）讲座一天
王恒教授：您好。 您的讲座使我受益匪浅！我们学校要求写听您讲
座的心得，拜托把您的课件给我发一份。我们教研组 活动我一定把您的教育理念和方法讲给同事们，有需 求订购您的《直通高考生物总复习》和《高考生物实 验宝典》的一定联系您。
收到了，太感谢您了！ 谢谢生物界泰斗王教授！
哈尔滨第九中学：姚老师 2018.03.10
2018.03.04在哈尔滨（第九中学）讲座一天
例1.（2018•全国Π-2）下列有关物质跨膜运输的 叙述，正确的是（ ）C 。 A. 巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散 B. 固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输 C. 神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动 运输 D. 护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主 动运输
（一）看书到位； （二）理解到位； （三）准确记忆； （四）规范表达。 四、把握主干——掌握重点内容
五、归纳总结——构建知识体系 六、科学方法——提高复习效益
高考生物一轮复习
王恒生物
高考生物一轮复习不仅是一个回忆和熟练的过 程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。
高考生物一轮复习的重要任务就是要抓基础， 对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本 过程等基础知识要逐一弄清，达到融会贯通、熟 能生巧的地步，全面巩固基础知识；同时要学会 构建单元知识结构，提升解题能力。
期中考试94分第4名。
学生的潜力是很大的——需要教师挖掘！
郑天歌同学上课 非常专注认真！ 并能认真看书。
2016年理工大学 附中普通班考的 最好的同学，是 生物课代表。
5
一、优点展示2017.09.15日回补母充校优看点望：老师。 郑天歌是我的1生、物聪课明代（表明确目标）； 2、学习能力强； 3、潜力无限； 4、生物作业做的好； 5、生物成绩优异： 第1次月考86分，第2 名；
教师的精神 营养不仅在专业 知识与教学技能， 更需要崇高的精 神支柱与基本的 人生修养。
教师的个人修养将 直接作用于学生。为了 让我们的下一代成为站 直了的人，教师必须有 人格尊严，有精神追求， 有独立思考意识，并把 自己的生命放进这份美 丽的事业。
把自己的灵魂——放进你的工作里！
无论你的工作是画画、雕刻还是修鞋，也 不论你的职业是园丁、渔夫还是木匠，更不论 你的职业是教师、医生还是公务员，这些都不 重要，重要的是你是否把自己的灵魂放进了你 的工作里，只有全身心投入，你的创作才会有 高尚的品质在其中，你的创造价值也会在不知 不觉中显现。
12. 组织力
19. 创业技能外向性格
三、思路——决定出路
思维是灯，智慧是光 智慧如隐藏在石头里的火花，
不敲打就不会闪现； 而一旦闪现，它又如一柄火炬，
指引我们穿越黑暗的丛林， 寻找光明的前程。
王恒生物
高考生物一轮复习的思路和方略 王恒生物
一、学习考纲——明确高考要求 二、研究高考——掌握命题规律 三、重视课本——落实基础知识
广西梧州市2021年高考 备考研讨会生物专场讲
座（5）
2020/9/21
冯颖佳同学的风采
2015年高考申晨得683分（8班最高分），冯颖佳680分，被上海同济大学录取
一、优点展示
补充优点：
1、聪明（明确目标）； 2、学习能力强； 3、潜力无限； 4、生物作业做的好； 5、生物成绩优异： 第1次月考86分，第2 名；
企业需要的能力（根据重要性排列）
1. 口头与书面的 交流能力
2. 诚实、正直 3. 人际交往能力 4. 积极性与主动性 5. 强烈的职业道德 6. 团队工作技能 7. 分析能力
8. 灵活性与适应性 15. 机敏
9. 电脑技能
16. 行为举止
10.注意细节
17. 创造性
11. 领导力
18. 平均学分绩点
倡导并践行社会主义核心价值观
中国学生发展核心素养能力要求：
核心素养——指的 就是那些一经习得便与 个体生活、生命不可剥 离的，并且具有较高的 稳定性，有可能伴随一 生的素养。其根本特质 不在于量的积累，而在 于生命个体品质与气质 的变化和提升。
•学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终 身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 •教育部门已经开始核心素养实施路径探索，推动 课程改革、教师培训、科学评价。 •减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学 生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运 用所学知识分析问题解决问题的能力。 •未来核心素养将体现在高考改革中。
一、学习考纲——明确高考要求
（一）
我建议——把2018年的高考 说明给现在的高三学生复印 下来，复习过程要使用。
（二）明确——考纲要求：
二、研究高考——掌握命题规律
（一）
（二）研究真题——掌握命题规律
因为高考试题经过了命题人员的反复讨论 研究，一般来说比较严谨，能够比较全面、真 实地反映高考的内容和难度，比一般的复习参 考书和模拟题更具典型性和权威性。反复思考、 讨论这些题目，特别是引导学生进行详细具体 的分析研究高考真题，并从中感悟高考试题的 命题特点。从而指导其有效地进行高考复习。