音节之尾


辅音连缀阅读问题

中国学生在遇到辅音连缀时，常常会按照自己 的发音习惯在辅音连缀中间加上一个原因。比 较常见的是加[ə]音。如please, clean and clear, washed, apples, school
音节差异 3

汉语均为开音节；英语既有开音节，又有闭音 节

She is 'one of my 'best friends. I 'don't like 'such kind of 'food since 'I was a little 'girl.

然而比较之下，句重音在汉语中的功能因限于声调的 巨大影响，远远不如其对于英语的重要性大。


她是我的一个好朋友。 从孩提时代我就不喜欢这种食物
为什么会
汉腔汉调说英语 洋腔洋调说汉语
让我们解开语音之谜

宏观上了解：英汉语音差异 微观上掌握：英语语音知识
汉英语音系统对比
1. 2. 3.
音位差异 音节差异 超音段音位特征的差异
汉语、英语音位（音素）对比

韵母：


6个单韵母：a o e i u v 8个复韵母：ai ei ui ao ou ui ie ve 1一个特殊韵母：er 5个前鼻音韵母：an en in un vn 4个后鼻音韵母：ang eng ing ong bpmfdtnlgkhjqx zh ch sh r z c s y w
声调 vs. 语调

声调和语调的区别最大之处在于其载体单位不 同：

声调以音节或词作为其基本载体单位，而语调以短 语或小句作为其基本载体单位。

汉语？

---声调语言 ---语调语言

英语？

汉语---声调语言




汉语，是以单音节字为本位的语言，被称为“声调语言”(tone language)。 汉语中，每个字除了声母、韵母（也即元、辅音）两个部分外，还有 一个绝对固定的声调，这个声调与声母、韵母的地位一样重要，是汉 字表意系统不可或缺的重要组成部分。（英语中重音有区别词义或词 性的功能） 汉语中音节完全相同，而声调各异造成文字差异的这种情况。 相对于声调在汉语中的重要地位，语调则处于从属地位。王桂珍 （1990）等人的实验证明：汉语的升降调只是在“字调”的基础上稍 扬或稍抑，因为一个重要前提是不能使原字调面目全非。试体会以下 句子： 她是你最好的朋友吗？Is she your best friend? 她是你最好的朋友吧！Isn’t she your best friend.
重音在汉英语发音中的不同地位

重音可以分为词重音和句重音两种。总体说来，重音之 于英语的重要性要远远超过其于汉语的重要性。 词重音是英语中重要的语音特征，有着极其重要的两大 作用：区别词义和区别词性。具体来说，可分为以下两 种情况： 1）既区别词义又区别词性



desert , content progress, contest blackbird

总之，由于汉语具有轻视重音，重视声调的这样一个 语音特征，中国学习者在朗读英语这样一种如此重视 重音的语言时，常犯的毛病是：


不注意词重音从而读错单词， 不注意句重音，总爱把句中的每个词都读的一样重，把每个 音节都像发汉字读音一样读得清清楚楚，还以为这是最好的 英语发音，殊不知这样念既违反了英语的节奏规律，又使人 听不出一句话的重点。（何善芬，1987；王桂珍，1990）

Good friends 好朋友

因此中国学生对声调很敏感，而对词重音很少留意，这 种母语的习惯迁移到英语发音上，就常常表现为在朗读 多音节词时，不但重轻对比不够明显，而且重音时常发 生错位现象。
句重音在汉英语中的不同地位

英语单词本身就是多音节结构，音节间有轻重对比， 另外如上文所说，英语的音节结构相对开放，连读现 象非常普遍，一个意群、甚至一句话，都可以成为一 个大的发音连续体，因此句子之中由重音形成轻重起 伏对比，是水到渠成的事情。试读下列各句：
音节差异 2

辅音连缀


汉语音节中没有辅音连缀，辅音之间总有元音隔开， 一个声母紧跟一个韵母； 而英语中却有大量的复辅音（辅音连缀）存在：



在同一意群内，如果有两个或两个以上的辅音音素结合在 一起,这种语音现象称为辅音连缀。 辅音连缀发生在词首,词中和词尾。在元音前,连缀的辅音 不超过3个，在元音后,连缀的辅音不超过4个。 读辅音连缀时,前面的辅音必须读得轻一些,短促些,各个辅 音之间不能夹入元音.音与音之间要衔接紧密，快速，过 度自然．
英语---语调语言(4)

相比较之下，汉语是“音节节拍的”（syllabletimed）的语言，每个汉字都是单音节词，每个汉 字从语音上看，由于具有自己的声调，始终都是 独立封闭的个体。

如对于同一个例子，汉语中相对应的句子是：“她是 我最好的朋友之一”，无论是强调“她”，还是强调 “最好”，强调的读音由于受到相邻字词声调的限制， 不能做大幅度的声调变化，其强调方式更侧重于对单 个字字调和读音进行直线式的简单连续，而不是像英 语中那样能做到语调上上升或下降的发音曲线。

声母一共是23个：


整体认读音节一共是16个： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
音节差异 1



汉语音节结构的封闭性 --- 无连读现象 字---音节---意义（一一对应关系） 音节之首为辅音声母或带辅音性质的零声母--->音节之间离散 piaoliang, xi'an, pi'ao, 声调：音节内部凝聚 英语音节结构的开放性--- 连读是普遍现象 单词内部音节间界限模糊。 alcohol， alcoholic；parallel, parallelism. 单词之间音节界限很容易打破，形成连读。如run away, stand up. 由于英语音节间乃至单词之间的音节界限模糊不清，容易打破， 因此英语音节不像汉语音节那样在听觉上特别突出，容易辨认。

Bad, bake; peg, page

汉语音节末尾均以韵母结束，英语闭音节末尾 容易加[ə]， 如work, bag, thank，speed 等， 尤其是末尾是浊辅音的音节，如bad,bag
音节差异小结

由于英汉音节结构特征的差异，英汉语词句的 衔接方式不同，在发音和听感上有明显的区别：

英语---语调语言(1)

英美语音学家一致强调英语语调的重要性，他 们形象地把元音辅音比作英语的身体，把语调 比作英语的灵魂，甚至根据他们的而英语教学 经验得出这样一个结论：

假如元音辅音念得很准确，而语调不地道，听起来 就不像英语。相反，假如元音辅音有些毛病，但语 调正确，则听起来还是像英语（桂灿坤，1978）。
英语辅音连缀的例子

音节之首



两个辅音连缀：play, glad; bread, cry; smash, snow; stand, sky; swash (try, quality) 三个辅音连缀：splash, spread, screw (strike, thrill) 隐含的两个辅音连缀：cure /kjuә/ 两个辅音连缀：(words), books, bags, worked, clothes 三个辅音连缀：(ranged), twelfth 四个辅音连缀：glimpsed /glimpst/
英语---语调语言(2)

语调的一大作用是表达思想感情，有时对于表 达句子的语义也起着一定的调剂作用，这对于 英语和汉语是通用的别，如改变句 重音的位置可以强调或区分不同的语义。
英语---语调语言(3)

英语中的语调特殊之处在于，英语是“重音节拍的” （stress-timed）的语言，一个句子可以在重读音节上 有较大的起伏变化，而相邻的非重读音节群可以由多 个单词的多个音节构成一个连续的发音单位进行非重 读处理，这就形成了英语音域宽广的特点，语调升降 幅度不像汉语那样受单个音节音调变化的影响，因而 可以有大的起伏变化。
汉语属于断奏，连续发出的各个音节之间都有间断； 英语属于连奏，连续出现的音圆滑而无间断，各个 音节之间听不出明显的分界。
超音段音位特征的差异


语言的语音结构包括音段结构和超音段结构。 音段结构的最小单位是音段音位，即元音和辅 音。 超音段结构，即语调系统，生成语言的超音段 音位，主要包括重音、声调和语调等，被看成 是音段系统上叠加的成分。

如： “She is one of my best friends”一句中，若句重音 落在best 这个词上，该词前面的所有音节都可以作为一个 发音的连续体构成一个非重读音节群，若句重音放在she 上，则该词后的所有音节都可以作为一个非重读音节群成 为一个发音的连续体，由此带来句子整体的语调变化会非 常明显。


2) 只区别词性

3) 之区别词义

词重音在汉英语中的不同地位


词重音在汉语中无足轻重，因为汉语中的单个字，音位 只有一个音节，重轻无从对比。因此汉语学生对重音决 定词义这样一种英语中的规则感知力很弱，相应在语言 学习上就会表达为对词重音的忽略。 对于两个音节以上的汉语词语，重读音节和轻读音节强 弱对比也不像英语那样明显和重要，因为起主导作用的 是声调，所以汉语突出重音的手段首先是扩大域和延长 持续时间，而不是像英语那样把增强力度和响度摆在首 位。