主备人 年级学科 二年级语文 备课时间
使用人 课 型 新知探索课 上课时间
课题 我是什么
教
学
目
标

1.能正确读出认读字。
2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。
3.正确、流利、有语气地朗读课文。
4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣,培养学生的环保意识。

教学重难点 1.能流利地,有语气地朗读课文。试背课文。
2.通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形
态。

教学过程 一、复习导入 1.检查学生自学情况。（生字，课文） 2.猜一猜我到底是什么？ 二、朗读感悟。 看到同学们胸有成竹的样子，老师就知道大家一定才出来了，一起说，是什么？（水）哦，原来是水啊，我们天天和水打交道，还不知道水会变了，那么，我提议，今天，咱们
也来当一回水娃娃，也来变一变，好吗？
1.那我们水娃娃到底会变成一些什么了，请大家赶快到课文
中去找找。
（1）我们变成什么了？（云、雨、雹子、雪，教师相机板
书图）
（2）那是怎样变成云的了？（齐读１――３句）
（3）观看课件欣赏云的色彩变化，指导朗读。（指名读――
分男女读）
（４）学会用有“时候……有时候……”说话。

二次备课
2.我们变成云在空中飘呀飘，可神气了，又怎么会变成雨、
雹子和雪了呢？理解“落，打，飘”让学生注意学习语言文
字用词的准确性。
（碰到冷风）教师相机板书图
（１）那我们是怎么从天上下来的了？（听老师范读）
（2）读这一段课文（互相读—指名读—齐读）
３.瞧，我们多会变啊，那我们从天上下来了又跑哪里去了
呢？指导朗读。（指名读——师生比读）
4、其实我们不仅有丰富多彩的生活，还有自己的性格，有
时候我们很温和，有时候我们很暴躁。
（1）看课件了解水的利弊。
（2）自由读课文相关的句子。
（3）指导朗读。（女生读“温和”部分，男生读“暴躁”部
分）
三、拓展延伸。
是啊，要是能想出办法管住他们，让他们多做好事，不做坏
事该多好啊，你们有什么好办法吗？ （生略）
四、小结全文。
今天，我们不仅知道了水能变，而且还能帮助我们人类
做很多事情。可是要管住他们，让他们多做好事不做坏事，
也还需要我们人类共同努力。老师希望我们也努力学习知
识，长大争取当一名水利专家，更好的利用水，保护水，和
水交朋友吧。
板
书
设
计

教
学
反
思