的人交朋友，同花言巧语的人交朋友，这是有害
的。”
20
固定结构
如“……者……也”、“孰与……乎”“为……
所……”、“受……于……”“奈……何……”，
“何以……为”，“与其……孰若……”等，根
据这些结构也可断句。
“何……之有”(宋何罪之有?)；
“如……何”（如太行王屋何？）；
“唯……是……”（唯余马首是瞻）；
15
4.有些常用的关联词 如“苟”“虽”“纵”“纵使”“是故”
“于是”“向使”“然而”“继而” “然则”“无论”“至若”等前面大多可 以断句； 5.常在句首的时间词
如“顷之”“向之”“未几” “已而”“斯须”“既而”“俄而”等， 前后都可以断句 6.“之、以、则、而、于”等助词、连词、 介词常放在句子中。
10
第一人称 吾、予、我、余、吾属、 吾侪chái（我们这些人）
第二人称 汝（女）、若、其、而、乃、若 属、汝辈、尔曹（你们这些人）
第三人称 之、彼、其、或（有的人）、 莫（没有谁）、相（互指代词）
谦 皇帝自称：寡人、朕、孤、不谷 男性自称：臣、仆、不才、鄙人、愚 女性自称：妾、贱妾、婢子
称 和尚自称：老衲
力。
4
文言断句之步骤：
1、通读全文，弄懂大意 2、循序渐进，先易后难 3、寻找标志，各个击破
末了，再回读全文，以查漏补缺… …
其中，通读与理解最是关键之所在啊！！！
衡量断句正确与否的方法： A.断句后，意思是否讲得通。 B.断句后，内容是否合理。
5
规律一：借名（代）词、介宾短语定 句读。
和现代汉语一样，名词或代词常常 作句子的主语和宾语，因此找出文中反复 出现的名词或代词，往往可以确定停顿的
7
阅读中，要随时标出文段中的重要的名词， 特别是专有名词，如
等。这些名词常在 句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进 行断句。
比如：中郎将、屯骑校尉、郎中、工部 员外郎、谏议大夫、御史大夫、兵部侍郎、 秘书郎、太守、刺史、长史、黜陟使、枢密 使、节度使、右仆射、史馆修撰、黄门郎、 国子祭酒、文学掾。
湖 阳 公 主 新 寡/ 帝 与 共 论 朝 臣 /微 观 其 意 /主 曰/ 宋 公 威 容 德 器/ 群 臣 莫 及/ 帝 曰 / 方且图之
13
☆断句练习：刻 削 之 道 鼻 莫 如 大
目莫如小鼻大可小小不可大 也目小可大大不可小也举事 亦然为其后可复者也则事寡 败矣
刻 削 之 道 /鼻 莫 如 大/ 目 莫 如 小/ 鼻 大 可 小/ 小 不 可 大 也 / 目 小 可 大 /大 不 可 小 也 /举 事 亦 然 /为 其 后 可 复 者 也/ 则 事寡败矣
14
规律二：找虚词，定句读。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读， 虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连 词的前后，往往是该断句的地方。 1.句首的发语词：“其、夫、且夫、若夫、唯、 盖、盍、凡”表敬副词：窃、请、敬、敢；常用 在一句话的开头，前面可断句。 2.相对独立的叹词：如嗟夫、嗟乎、呜呼等。前 后都可断句。 3.句尾：“也、者也、矣、耶、乎、哉、焉、 欤（与）、兮、耳”等语气词。后面可断句。
16
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
17
规律三：据对话,定句读
文言文中对话、引文常常用“言”“曰” “云”“谓”“道”“白” “语”“对”等为标 志 。不过，一定要分清对话、转述及引用等不同情 况。
两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后 就只用“曰”，而把主语省略。
客有为齐王画者齐王问曰画孰最 难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅 最易
规律四：找谓语（动、形）,定句读
文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键
是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确
定主干，从而断开句子。
18
练习：昔 者 有 馈 鱼 于 郑 相 者 郑 相 不 受 或
理解，是指能读懂文言文表达的内容。理解文意是断
句和翻译的基础。
文言文断句是根据对文意的理解，确定无标点的文言
语句的停顿，有时也要求加标点。
而文言文翻译就是语言的转换——把古汉语转换为现
代汉语，并准确地表达原文的思想内容。
断句与翻译息息相关。断句是解读文言文的初步能力，
准确的断句是翻译的基础，翻译是解读文言文的高层次能
2
无鸡鸭也可无鱼肉也可萝卜白菜不 可少一个工钱也不要
地主的断句：“无鸡鸭也可，无鱼肉也 可，萝卜白菜不可少，一个工钱也不 要。” 书生的断句：“无鸡，鸭也可；无鱼， 肉也可；萝卜白菜不可。少一个工钱也 不要。”
断句不同 意义迥异
3
总思路
明考点
先实践—悟方法—再实践
循环往复，以至无穷。
考纲：“理解并翻译文中的句子”
谓郑相曰子嗜鱼何故不受对曰吾以嗜鱼
故不受鱼受鱼失禄无以食鱼不受得禄终
身食鱼
例题分析
答案:昔者有馈鱼于郑相者 郑相不受/或谓郑相
曰/子嗜鱼/何故不受/对曰/吾以嗜鱼/故不受鱼/受鱼禄/无以食鱼/不受得禄/终身食鱼
【译文】有人送鱼给郑国的宰相，他不受。有人 问:"你平时爱好吃鱼，为什么不接受赠送的鱼 呢?"郑国的宰相回答说: "因为接受别人送来的鱼 会使自己失去官职，没有俸禄也就无鱼可吃，不 接受，则可清廉，保官职，可一辈子有鱼吃。"19
“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人
谋。）；
“不亦……乎”（不亦说乎？）；
“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；
“无乃……乎（无乃不可乎？）；
“可得……欤”（可得闻欤？）；
“得无……乎”（得无异乎？）等
21
例题分析
呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？
呜呼／其信然邪／其梦邪／其传之非其真邪？
【译文】哎！难道这 真的吗？ 是传信的弄错了真实情况 ？
例：
1、具 告 沛 公 ∕ 沛 公 大 惊。 2、秦 王 坐 章 台 见 相 如∕ 相 如 奉 璧 奏 秦 王∕ 秦 王 大 喜 传 以 示 美 人 及 左 右 ∕ 左 右 皆 呼 万 岁。
26
⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞方
法，句式整齐，四六句多，又是文言文的
一大特点。这一特点，又为我们断句提供
32
趣味练习
下雨天留客，天留我不留。 下雨天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我不？留。 下雨，天留客；天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天；留我不？留。 下雨天，留客天，留我不留？
33
感谢 指导！
位置。主语前与宾语后一般要断 开。介宾短语一般在句末。
需要注意的是，文言文中，人名第一 次出现时往往用全称，以后再出现就只提 名不提姓了。
6
例题分析
吾欲发兵使公及桓楚将 是 时 桓 楚 亡 在 泽 中梁 曰 桓 楚亡人莫知其处独籍知之 耳（《项羽本纪》）
吾欲发兵/使公及桓楚将 / 是 时 桓 楚 亡 在 泽 中／ 梁 曰 ／桓 楚 亡 ／人 莫 知 其 处／ 独 籍 知 之 耳（《项羽本纪》）
规律五：依句式,定句读
文言文中，也往往有总分、分总的形式，我 们自然可以据此进行断句。 例题分析
孔子曰益者三友损者三友友直友谅友 多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣
【译文】孔子说：“有三种有益的朋友，有三种
有害的朋友。同正直的人交朋友，同诚实的人交
朋友，同见多识广的人交朋友们，这是有益的。
同阿谀奉承的人交朋友，同当面恭维，背后诽谤
29
规律七:依总分,定句读
例题分析
老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独 幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者 也。
老而无妻曰鳏 / 老而无夫曰 寡 / 老而 无子曰 独 / 幼而无父曰孤 / 此四者 / 天下之穷民而无告者也。
年老的男人没有妻子的叫“鳏”（鳏夫）， 年老的女人没有丈夫的叫“寡”（寡妇），年 老而没有子女的叫“独”，幼年死去父亲的叫 “孤”（孤儿孤女）。这四种人是世界上穷苦 而无依靠的人。（其中告为通假字,通“靠”）30
王或帝：陛下 ；君称臣：卿
尊 称
一般人：子、公、君、夫子、足下、执事 对和尚的尊称：长老、师父
11
问 的有： “谁”“孰”“何”； 问 的有：
常见指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫” 等 “之”“其”“彼”除作人称代词，还常作指示 代词
12
☆断句练习：湖 阳 公 主 新 寡 帝 与
共论朝臣微观其意主曰宋公 威 容 德 器 群 臣 莫及 帝 曰 方 且 图之
小结：文言断句的方法
实
1.借名（代）词、介宾短语定句读。际
2.找虚词，定句读。
操 作
3.凭对话、引文定句读。
中
4.找谓语（动、形）,定句读
要 综
5.依句式，定句读。
合
6.据修辞，定句读。
运 用
7.依总分，定句读。
31
C 【课堂检测】
1、下列文句中，断句正确的一项是 A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道 /惟孝友之德/光于上下耳 B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道 /惟孝友之/德光于上下耳 C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道 /惟孝友之德/光于上下耳 D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道 /惟孝友之/德光于上下耳
28
规律七:依总分,定句读
文言文中，也往往有总分、分总的形
式，我们自然可以据此进行断句。
例：故 知 胜 有 五 知 可 以 战 与 不 可 以 战 者 胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞 待不虞者胜将能而君不御者胜。
所以说有五种情况能够预知胜利：知道能 否作战的一方胜；知道人多时如何运用，人少时 如何运用的一方胜；军中上下齐心的一方胜；用 充分的准备来等待毫无准备的一方胜；将领有才 能，而且君主不扼制将领的一方胜。这五种胜利 的情况，是预知胜利的方法啊。