《计算机系统组成》教学设计
一、教学对象分析
本校初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。在教学过程当中，多设计一些教学
过程让学生动手参与，提高学生的兴趣，增加感性认识。在讲解过程中注意多联系生活及身边的事
物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。
学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件
的功能，工作原理还没有形成具体概念。因此必要进一步学习《计算机系统的组成》
二、教学内容分析
本章内容是信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，应用范围广
泛，在教学中多运用实物介绍比较和基础练习，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学
目标。
教学重点：计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
三、教学目标
基本目标
（1）了解计算机组成各部分的名称和作用
（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
（3）了解计算机处理信息的过程。
四、教学方法
⒈ 本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过演示教学辅助软件，展示计算机硬件
实物，讲解投影等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。
⒉ 学生通过填写、拼图比较，思考回答，讨论表述，理解巩固相关知识。
五、教学过程设计
新课导入：
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中
去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，
你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今
天我们就要学习计算机系统的组成，计算机有许多部件，如显示器、主机、键盘等，这些部件在处
理信息的过程中各起什么作用呢？一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成？这就是今天我们要
学习的内容。
（一）计算机的硬件系统
（屏幕广播）

⒈ 硬件：指计算机实际设备的总称
⒉ 硬件部分按其功能划分为：控制器、运算器、存储器（内外）、输入设备、输出设备。
⒊ 展示一台打开的计算机，用实物介绍硬件的组成与作用。
⒋ 硬件系统的组成结构图和功能作用。
⒌ 网络传送“硬件分类填空练习课件”，让学生独自或者讨论完成练习。选一到两个学生上讲
台做练习演示，教师分析完成情况并做出总结。
（二）计算机的软件系统
（屏幕广播）

⒈ 软件概念：计算机运行所需的程序、数据和有关资料。
⒉ 软件系统的组成（分层讲述）
软件——系统软件——操作系统：是直接管理和控制计算机系统软硬件资源的一组程序，是用
户与计算机联系的桥梁。
语言处理程序：如高级与员的解释程序和编译程序等。
应用软件：为解决某些具体问题而编写的程序。
⒊ 计算机硬件与软件的关系
（三）课堂总结
⒈ 计算机硬件是指计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入输
出设备组成。其中：运算器、控制器、内存储器称为主机；外存储器、输入输出设备称为外部设备。
⒉ 计算机软件是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。软件分为系统软件及应用软件两大类。
管理计算机软硬件资源的程序称为操作系统，是系统软件中的重要组成部分。
⒊ 完整的计算机系统是由硬件和软件组成。硬件是软件运行的基础，软件通过硬件发挥作用，硬件
和软件相互配合，相辅相成，缺一不可。
（四）课后练习
1．计算机系统是由（ ）组成。
A、主机、显示器、键盘和鼠标 B、主机和外部设控
C、内存和CPU D、硬件和软件。
2．在计算机中能统一指挥和控制计算机各部分自动、连续、协调是（ ）。
A、运算器 B、存储器 C、控制器 D、显示器
3．计算机主机的存储器包括：（ ）
A、内存储器ROM、RAM和外存储器
B、ROM和 RAM
C、M、软盘和光盘
D、硬盘、软盘、光盘
4、CPU包括：（ ）
A、运算器和控制器 B、存储器和运算器
C．主板和控制器 D、主权和运算器
5．下面关于系统软件与应用软件相互关系的叙述正确的是（ ）。
A．应用软件必须在系统软件的支持下才能运行
B．系统软件必须在应用软件的支持下才能运行
C．系统软件与应用软件相互支持运行，缺一不可
D．系统软件与应用软件都可独立运行，相互没有依赖关系
开始
新课引入
广播
硬件概念
广播
计算机组成
实物
介绍硬件组成部件分类比较，填写硬件名称

广播
硬件结构图归纳出硬件组成结构

广播
软件系统
广播
软件分类
提问
校园铃声系统属于哪种软件？
广播
简单介绍操作系统的历史
广播
计算机系统与硬件软件的关系
课堂总结
巩固性练习
结束

计算机系统组成结构图：
教学流程图