计算机系统的组成部分教案
授课学科：信息科技授课人：严授课年级：六年级
一、教学目标：
（一）知识与技能
1.了解计算机系统的组成。
2.知道计算机的基本工作原理。
3.理解计算机硬件的五大组成部件的功能和对应关系。
（二）过程与方法
1.通过对自身旧知的重新挖掘，了解计算机的组成结构。
2.通过数字故事，理解计算机的基本工作原理和常用硬件的功能和对应关系，
3.通过游戏，熟悉常用硬件的功能和对应关系。
（三）情感态度与价值观
1.通过对自身旧知识的探索和延伸，激发对计算机知识的学习兴趣和探索兴趣。
2.通过小组合作游戏，体会学习的乐趣，建立同学们争先创优的学习氛围。
3.通过思考问题，培养学生探索与创新的习惯。
二、教学重点及难点
（一）教学重点：
1.知道计算机的基本工作原理。
2.理解计算机硬件的五大组成部件的功能和对应关系。
（二）教学难点
1.理解计算机硬件的五大组成部件的功能和对应关系。
三、教学准备
1.课件PPT
2.游戏用卡片
四、教学过程
复习旧知师：同学们的知识非常丰富，正是这些东西组成了我们平时使
用的计算机。
那从前我们的认识是计算机就等于主机、键盘，
现在我们升入初中了，要更系统地学习计算机的组成。
生：显示
器、键
盘、鼠
标……
新旧知识
的衔接。
对旧知识
的复习作
为下一步
学习新知
的铺垫。
学习新知今天我们要学习的是计算机的组成。
师：计算机系统=硬件+软件
那什么是硬件？什么是软件？
师：现在老师来给大家规范一下。
硬件是看的见摸得着的，软
件是看不见摸不着的。
这节课我们主要学习硬件的组成。
计算机硬件有五大组成部分。
分别是运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
下面
我们逐个来学习。
简单从字面上理解一下每个词。
运算器(Datapath)：运算器的功能是负责数据的运算。
控制器(Control)：控制各部件间的工作。
是整个计算机的中枢
神经。
存储器：用来存储数据与软件。
输入设备输出设备：负责人与计算机之间的交流。
运算器和控制器之间的关系。
运算器和控制器他们的关系就像是一对好朋友（ppt演示），
他们是在一起工作的，离不开对方。
他们两在一起又产生了一
个新的名字叫做CPU。
大家听过吧？中文叫做中央处理器。
CPU
是center 中央 process处理 unit单元的首字母。
那么运算器和控制器为什么离不开对方呢？在CPU中，运算器
做计算把结果告诉控制器，控制器是控制运算器。
光有运算器
没有控制器来控制他，计算机是不能正常运作的，光有控制机
器没有运算器计算机也没有办法计算。
接下来我们学习存储器(Memory)：存储器的功能是存储程序、
数据和信息。
存储器其实在生活中我们更常见一些。
同学们知道有哪些计算
机存储器呢？可以存储文件的？
师：同学们说的非常好，这些都是属于外存储器，那有同学会
问了，有外存储器是不是还有内存储器呢？对了，计算机里面
本身还有很多文件需要存储在计算机内部的内存储器中。
内存
储器分为ROM和RAM。
ROM是英文Read Only Memory的缩写，是什么意思呢？
师：对了，就有点像图书馆的书，我们去借书，只能读，能不
能在书上写东西呢？
生：硬件
就是鼠
标键盘
屏幕/硬
件是硬
的
软件
就是装
在电脑
里的。
帮助学生
理解五大
部件的功
能和对应
关系。
师：ROM中存储一些计算机中的原始数据，保证计算机的基
本运作，不能被修改。
那RAM呢？RAM是英文random的缩写。
意思是随机。
RAM又叫做随机存储器。
随机存储器用于存放临时的文件，一断电就没有了。
所以老师一再提醒大家要保存要保存，如果打字打到一半突然断电了，那就很尴尬了。
这里一定要记住RAM随机存储器只是临时保存，断电就没有了。
那刚刚同学们说到的外存储器，U盘光盘这些没有电还是可以长期储存的。
我们拔下来的U盘里面的东西是不是还在呢？师：非常好！那认识了存储器，我们还要知道信息存储的单位。
信息存储的最小单位是字节。
1字节=1byte=1B=1个英文字母=半个汉字
所以存储一个汉字需要2个字节
引导学生回答：
千 1KB=2的10次方B=1024B
兆 1MB=2的10次方KB=1024KB
吉 1GB=2的10次方MB=1024MB
太 1TB=2的10次方GB=1024GB
师：计算机的五大组成部分，还有哪两个我们没学？
师：输出设备与输入设备同样是计算机的重要组成部分。
输入设备的作用是将程序、数据等信息输入到计算机。
输出设备恰恰与它相反，它把计算机的运算结果、各种数据符号及文字或各种控制信号等信息输出出来。
那么常见的输入设备有哪些？师：同学们回答的非常好，这些设备都是向计算机中输入信息的。
那输出设备有哪些呢？
师：非常好！那学到这里我们计算机硬件的五大组成部件都学完了。
同学们掌握了多少呢？生：U
盘、光
盘、硬
盘……
生：只能
读的存
储器。
生：不
能。
生：在
的。
生：输入
设备和
输出设
备。
明确常用
硬件与五
大部件的
对应关
系。
五、板书设计
六、教学反思。