第一单元1.春夏秋冬第一课时一、导入示标（一）、提问导入孩子们，一年有四季，哪四季？生答师板书：1.春夏秋冬请看学习目标：（二）、学习目标1.学习8个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。

2.认识两个偏旁“雨字头”和“双耳旁”。

熟读课文。

二、自学探究（三）、自学指导请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。

（四）、自主学习请同学们学习学生自学，老师巡视，个别辅导。

三、展示点拨（五）、展示交流1.出示课件，检查学生学情况。

2.抽生读，分小组读，分男女生读。

3.同桌互读。

（六）、点拨精讲1.学生用生字口头组词。

2学生选用自己组的词造句。

3熟读课文。

采用多种形式读。

四、拓展训练连一连。

Shuāng chuīluòjiàng piāo yóu chírù落降霜吹游池入飘（七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）完成课堂作业。

第二课时一、导入示标（一）、复习导入1.做游戏。

你说我做。

（老师说字音，学生找字，找到后连读两次）2.出示课件，抽生读生字。

请看学习目标（二）、学习目标1.会写7个生字，能用生字组词。

2.背诵课文。

二、自学探究（三）、自学指导请学生仔细观察田字格中的生字宝宝，看清楚生字的字形结构。

（四）、自主学习请同学们学习学生自己学习，老师巡视，个别辅导。

三、展示点拨（五）、展示交流1.你在观察中，发现了什么？2.在写字时，你要提醒同学们应注意什么？（六）、点拨精讲1..区分。

入和人2.生字组词。

四、拓展训练当堂检测训练。

用生字组词，至少3个。

（七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）1.写生字四个，组词两个。

2.背诵课文2．姓氏歌第一课时一、导入示标（一）、提问导入抽生说，你姓什么？（至少两名）生说，师板书课题请看学习目标（二）、学习目标1.学习12个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。

2.认识3个偏旁“弓字旁”和“走字旁”“金字旁”。

熟读课文。

二、自学探究（三）、自学指导请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。

（四）、自主学习学生自学，老师巡视，个别辅导。

三、展示点拨（五）、展示交流1.出示课件，检查学生学情况。

2.抽生读，分小组读，分男女生读。

3.同桌互读。

（六）、点拨精讲1.正音：后鼻音（姓）（张）（王）翘舌音：姓张氏赵周2.这课认识的姓有哪些：李张古吴赵孙周王认识3个偏旁“弓字旁”和“走字旁”“金字旁”。

3.学生用生字口头组词。

4.学生选用自己组的词造句。

5.熟读课文。

采用多种形式读。

四、拓展训练当堂检测训练1.用生字组词。

2.朗读课文。

（七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）1.认读生字卡2.用生字组词，至少3个。

第二课时一、导入示标（一）、复习导入1.做游戏。

我说你做。

（老师说字音，学生找字，找到后连读两次）2.出示课件，抽生读生字。

请看学习目标（二）、学习目标1.会写7个生字，能用生字组词。

2.背诵课文。

二、自学探究（三）、自学指导1.朗读课文，想一想：课了这课你知道了什么？2.请学生仔细观察田字格中的生字宝宝，看清楚生字的字形结构。

（四）、自主学习请同学们学习学生自己学习，老师巡视，个别辅导。

三、展示点拨（五）、展示交流1.我知道了：（汇报交流）2..你在观察中，发现了什么？3.在写字时，你要提醒同学们应注意什么？（六）、点拨精讲1.这课的姓氏还有胡徐许钱郑诸葛东方上官欧阳等。

2.生字组词。

姓（姓名）（姓氏）（百姓）方（方向）（地方）（东方）双（一双）（双手）（双面）么（多么）（怎么）（这么）王（国王）（王子）（大王）国（中国）（国家）（美国）四、拓展训练当堂检测训练。

1.照样子做问答游戏（介绍自己姓什么，可以用不同的方法）2.说一说班里的同学都有哪些姓。

（七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）1.写生字四个，组词两个。

2.背诵课文3.小青蛙第一课时一、导入示标（一）、猜谜导入猜一猜：身穿绿衣裳，鼓着大肚皮，田里捉害虫，是个小能手。

请看学习目标（二）、学习目标1.学习12个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。

2.认识偏旁“病字头”。

熟读课文。

二、自学探究（三）、自学指导请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。

（四）、自主学习请同学们学习学生自学，老师巡视，个别辅导。

三、展示点拨（五）、展示交流1.出示课件，检查学生学情况。

2.抽生读，分小组读，分男女生读。

3.同桌互读。

（六）、点拨精讲1.正音：后鼻音（清）（晴）（睛）（情）（请）（让）（病）翘舌音：事让2.这课认识的字中带有青的生字有：认识偏旁“病字头”。

3.学生用生字口头组词。

4.学生选用自己组的词造句。

5.熟读课文。

采用多种形式读。

四、拓展训练当堂检测训练1.连一连：qīng yán jīng hùshìqǐng bìng qíng bǎo hài qíng ràng请睛保害睛事让护情清眼情2.用生字口头组词。

3.朗读课文。

（七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）1.认读生字卡2想一想，填一填（7页）。

第二课时一、导入示标（一）、复习导入1.做游戏。

我说你做。

（老师说字音，学生找字，找到后连读两次）2.出示课件，抽生读生字。

请看学习目标（二）、学习目标1.会写7个生字，能用生字组词。

2．朗读课文。

二、自学探究（三）、自学指导1.朗读课文，想一想：课了这课你知道了什么？2.请学生仔细观察田字格中的生字宝宝，看清楚生字的字形结构。

（四）、自主学习请同学们学习学生自己学习，老师巡视，个别辅导。

三、展示点拨（五）、展示交流1.我知道了：（汇报交流）要爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

2..你在观察中，发现了什么？3.在写字时，你要提醒同学们应注意什么？（六）、点拨精讲1.这课的生字里有五个字都带的有“青”。

2.生字组词。

青（青蛙）（青天）（青草）气(天气)（空气）（生气）情（事情）（心情）（友情）晴（晴天）（晴空）(晴朗)生（生病）（学生）（花生）清（清清）（清水）（清洁）请（请客）（请问）（请我）四、拓展训练当堂检测训练。

1.照样子做问答游戏（七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）1.写生字四个，组词两个。

2.朗读课文。

4猜字谜第一课时一、导入示标（一）、猜谜导入猜一猜：日月（）双木（）三人去看日（）三木（）请看学习目标（二）、学习目标1.学习12个我会认的生字宝宝，能用生字口头组词。

2.认识偏旁“又字旁”“两点水”。

熟读课文。

二、自学探究（三）、自学指导请同学们借助拼音自己认识生字，并用圆圈画出来。

（四）、自主学习请同学们学习学生自学，老师巡视，个别辅导。

三、展示点拨（五）、展示交流1.出示课件，检查学生学习情况。

2.抽生读，分小组读，分男女生读。

3.同桌互读。

（六）、点拨精讲1.正音：后鼻音（令）（净）翘舌音：纯2. 认识偏旁“又字旁”“两点水”。

3.学生用生字口头组词。

4.学生选用自己组的词造句。

5.熟读课文。

采用多种形式读。

四、拓展训练当堂检测训练2.连一连：Xiāng yùxǐhuān pàyán hùlìng dòng wàn chún jìng 遇相欢喜言怕令互动净万纯2.用生字口头组词。

3.朗读课文。

（七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）1 .认读生字卡。

2．猜一猜（9页）。

第二课时一、导入示标（一）、复习导入1.做游戏。

我说你做。

（老师说字音，学生找字，找到后连读两次）2.出示课件，抽生读生字。

请看学习目标（二）、学习目标1.会写7个生字，能用生字组词。

2．朗读课文。

二、自学探究（三）、自学指导1.朗读课文，想一想：读了这课你知道了什么？2.请学生仔细观察田字格中的生字宝宝，看清楚生字的字形结构。

（四）、自主学习请同学们学习学生自己学习，老师巡视，个别辅导。

三、展示点拨（五）、展示交流1.我知道了：（汇报交流）我学会了猜字谜。

我知道了猜谜的方法。

2..你在观察中，发现了什么？3.在写字时，你要提醒同学们应注意什么？（六）、点拨精讲1.这课的生字要注意区别“左”“右”。

2.生字组词。

字（生字）（写字）（字画）右(右边)（右手）（右面）时（及时）（小时）（时间）万（万里）（五万）(千万)左（左边）（左右）（左手）红（红日）（红色）（火红）动（感动）（活动）（动手）四、拓展训练当堂检测训练。

1.朗读课文，猜一猜字谜。

2.说一说，你是怎样猜出来的？（七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）1.写生字四个，组词两个。

2.朗读课文。

3.收集字谜，做猜谜准备。

口语交际听故事，讲故事一、导入示标（一）、谈话导入师问，同学们，你喜欢听故事吗？生答；（喜欢）。

既然你们喜欢听，现在老师要给同学们讲一个故事。

在讲故事前，老师要提出两点要求。

1.听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

2.听完以后，要讲给同学听。

请看学习目标（二）、学习目标.1听故事的时候，可以借助图画记住故事内容2. 听完以后，要讲给同学听。

二、自学探究（三）、自学指导请同学们自己观察图画，同桌互相说一说。

（四）、自主学习请同学们学习学生做，师巡视。

三、展示点拨（五）、展示交流1.分小组讲故事，小组讲的好的，在班上讲。

2.学生讲之前，老师提出要求。

（1.）听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

（2.）讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

3.学生讲故事。

（六）、点拨精讲1.评选故事大王。

2.颁发奖品。

四、拓展训练当堂检测训练把今天讲的故事讲给大人听。

（七）、迁移拓展练习题（课堂完成或家庭作业）回家看一本故事书，把故事内容记住，讲给同学听。

第二单元课文 1.吃水不忘挖井人第一课时一、导入示标（一）、谈话导入：介绍毛主席的生世：毛主席是湖南长沙人，是他领导中国人民，赶走了日本帝国主义，推翻了三座大山，建立了新中国。

请看学习目标（二）、学习目标1.会认13个生字，能用生字组词。

2．朗读课文，理解课文。

二、自学探究（三）、自学指导1.第一次读课文，借助拼音读通句子。

2.第二次读课文，在课文中圈出生字并拼读。

3.同桌互相读生字。

（四）、自主学习请同学们学习学生自学，老师巡视，个别辅导。

三、展示点拨（五）、展示交流1.抽生读课文，检查阅读情况。

2.分组比赛读生字。

3.游戏。

我说你做。

（老师读一个字，学生找出卡片齐读）（六）、点拨精讲1.正音：翘舌音，“吃，主，战，士”；平舌音，“村”。

整体认读音节：吃，士。

后鼻音：忘，井，乡。

前鼻音：亲。

2.字形：士----土井-----开毛------手主-------王四、拓展训练当堂检测训练1.用生字口头组词。

2.选字填空。