感觉记忆中的信息保持时间极短，视觉信息约在1秒钟内衰退，听觉信息约在4秒钟内衰退。
b.记忆容量较大
各种感觉记忆中，信息的储存量都大于可被利用的信息量，几乎进入感官的所有信息都能被登记。记忆容量的大小由感受器的解剖生理特点所决定，一般认为图像记忆的容量为9～20个比特
c.感觉记忆痕迹容易衰退
感觉记忆中的信息都是未经心理加工的信息，是尚未受到意义分析的信息，被登记的信息只有受到特别注意或模式识别，才能转入短时记忆，并在那里赋予它以意义，否则就会很快衰退而消失
c整体报告法与部分报告法
部分报告法实验：
呈现时间：50ms
报告方法：
全部报告法：记住的东西全部或者尽可能多的报告出来
部分报告法：记住的一部分报告出来，而不是全部
回忆率：
全部报告法：50%
部分报告法：100%
结论：感觉记忆存在，容量很大，信息保持时间短
(2)声像记忆：
声像记忆又叫听觉登记。指听觉系统对刺激信息的瞬间保持。
编码形式依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形象性。
容量较大，但只有一部分信息进入短时记忆
2、感觉记忆的编码
编码形式:图像记忆和声像记忆
(1)图像记忆：
视觉刺激停止后，视觉系统对信息的瞬间保持叫图像记忆
是指视觉器官能识别刺激的形象特征。
图像记忆存在的证据：
a斯伯林实验（1960）
b字母矩阵（呈现50ms）
1、有过一面之缘的人再次见面能相认
2、做选择题、判断题
3、做填空题、简答题、论述题
4、“举头望明月，低头思故乡”
再认与回忆的比较
1、再认过程比回忆简单、容易。有的事情能再认，但不能回忆。
2、再认出现早。孩子生后半年内，便可再认，而回忆的发展却要晚一些。
B.长时记忆的提取效果：编码特异性
影响记忆提取因素：
二、短时记忆系统
1.定义
信息存储保持在5秒-2分钟之内的记忆
是从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段
2.特点
保存时间：5秒-2分钟
容量限制：7±2
3.短时记忆向长时记忆的转换
短时记忆中经过复述的信息将被保留，并向长时记忆转移
精细复述：在复述时将新信息与已有知识整合
得不到复述的信息会很ຫໍສະໝຸດ 遗忘实验表明，短时记忆的遗忘主要是由干扰而非消退导致的
编码过程本身就是一个主动转化的过程，而且，在人们以后回忆时的解码过程中也有主观性。由于主观因素的存在，所以信息在转换过程中很容易出现记忆的错误。
情绪的影响：这项研究暗示着：由目击者指正犯人的审查程序很可能存在缺陷。
让目击者辨认哪一个是犯人时：额外增加心理负担，会作出把另一个人当成罪犯的错误判断。
判断哪是再认，哪种是回忆？
（2）再认
小实验：你的记忆能力如何？(上)
1、含义
指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。
（好友重逢、旧地重游）
2、达到再认水平的条件
1）识记的精确性和牢固程度
2）当前事物与以前感知事物及环境条件相似的程度
3、再认中的错误
对熟悉的事物不能再认:“面熟”“似曾相识
小实验：你的记忆能力如何？(下)
实验研究：让被试学习60个单词
如长颈鹿、小萝卜、斑马、打字员、拜伦
当被试将单词纳入动物、植物、人名、职业四个类别中时，记忆效果会明显提升。
2)表象编码
利用视觉,听觉,味觉和触觉等感觉
(2)编码对记忆效果的影响：加工水平理论
水平更深的加工比浅水平的加工更精细、更持久和更强烈
探究活动
体验记忆内容的动态变化
3．记忆的三个系统
教学难点
1.遗忘的进程
2.影响遗忘的因素与遗忘的原因
教学方法
1.讲授法
2.谈论法
作业布置
1、感觉记忆、长时记忆的概念
2、回忆、再认的概念
3、长时记忆的最主要特点、编码形式主要包括什么？
主要教学内容及教学活动
学生活动
第二节记忆系统
1.感觉记忆性质
是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。
4.感觉记忆向短时记忆的转换
感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息，才有机会进入短时记忆
5.感觉记忆的特点
a.具有鲜明的形象性
感觉记忆中的信息是未经任何加工的，按刺激的物理特征编码。例如在瞬间内呈现视觉刺激，感觉记忆就是将其原封不动地按刺激的物理特征加以登记。它没有受到英语字母“B”或数字“3”这种意义加工，而是按原样直接加以储存的。
重庆广播电视大学经贸学院
重庆经贸中等专业学校
教
案
纸
课程名称
班级
年月日
授课人
日期
2013年月日
课题
第四章第二节
课时
课时
教学内容
1.记忆的概述
2.记忆系统
3.遗忘
4.记忆策略
教学目标
1.掌握记忆的分类
2.掌握记忆的基本过程
3.了解遗忘的因素
4.了解记忆术
5.掌握遗忘的进程
教学重点
1．记忆的概念
2．记忆的基本过程
事例：眼见并不为实
上世纪60年代曾有这样一个实验，最初让一名被测者看一只猫头鹰，而后将猫头鹰拿走；一段时间后，让被测者回忆猫头鹰的样子并把他记忆中的猫头鹰画出来。画完以后，再将画拿给下一名被测者看，过一段时间，让第二名被测者把他所看到的信息画出来……就这样一直传下去，到第十八名被测者时，猫头鹰已经变成了一只猫。
三、长时记忆系统
1、定义：指学习材料多次复习长久保持在头脑中的记忆。又称永久性记忆。
2、特征：
（1）记忆容量无限
长时记忆中的信息越多，越有助于记忆新东西，完全
不必担心长时记忆会被填满
（2）保持时间长久
（3）采用语义编码的形式
（4）对信息进行分类处理
3.长时记忆的编码
(1)长时记忆的编码形式
1)按语义类别编码
4.短时记忆的存储（1）复述
种类：
①机械复述：将短时记忆中的信息不断地简单重复。
②精细复述：将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立联系。
只有机械复述并不能加强记忆；精细复述是短时记忆存储的重要条件。
（2）短时记忆的遗忘进程：
没有复述的情况下，保持15s～30s，时间很短。
实验：皮特森
经过：让被试识记三字母连串后(apd clr iod)立即对某3位数进行“倒减3”的出声运算，如309-3=306,要求每秒钟减出1个数，以干扰被试的复述。
结果：间隔6秒,有68％的被试不能回忆,间隔18秒,则有将近90％的被试不能回忆起三字母连串。
信息进入短时记忆时，它的强度最大，易被我们所意识，但得不复述时，其强度会随时间推移而衰减，很快导致遗忘。痕迹消退说，这一假说认为，记忆痕迹得不到复述强化，其强度时间流逝而减弱，导致自然衰退。也可能是被某种目前还不清楚的生理过程所浸蚀，像海滩上的脚印被海浪冲刷掉一样。
塔尔文：编码特异性原则
提取线索与编码匹配时，效果最好
提取线索分类：
外部线索—刺激的特性及学习时周围的环境
内部线索—学习时的精神状态、心境和情绪
记忆是人脑对过去的反映。
从信息加工的角度，记忆是人脑对输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
记忆的三个基本过程之间的联系
4.长时记忆的提取
A.长时记忆的提取方式
（1）回忆内涵：是人们对过去经历过的事物以形象或概念的形式在人们头脑中重新出现的过程。
（每逢佳节倍思亲）
特点：回忆以联想为基础
联想：从一个事物想到另一个事物的心理活动
听觉的感觉记忆编码形式。
实验证据：
莫瑞“四耳人”实验（1965）
局部报告法优于整体报告法
表明：听觉通道同样存在感觉记忆，规律与视觉通道相同。
3.感觉记忆的存储
图像记忆存储容量
一般认为视觉感觉记忆容量的项目为9~20个或更多
声像记忆存储特点
容量：比图像记忆小，平均5个左右
时间：比图像记忆长，可达4s。