第一节 记忆概述
对感觉记忆的研究也主要集中在视觉和听觉这两方面，视觉和听 觉的感觉记忆被分别称为图像记忆（iconic memory）和声像记忆 （echoic memory）。
美国心理学家斯珀林（Sperling）证明了视觉感觉记忆 的存在。
整体报告法（whole report）和部分报告法（partial report） 达尔文（Darwin）等人用类似于斯珀林（Sperling）的
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沃和诺尔曼（Waugh & Norman）的初级记忆和次级记忆模型
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彼得森（Peterson，1959）等人的实验结果
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自由回忆的系列位置曲线
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＊短时记忆存在的另一个实验证据：
沃和诺尔曼 （Waugh & Norman）也开展了短时记忆的研 究，他们用由16个数字组成的序列探索初级记忆中项目的记忆 特点。这些项目以每秒钟1个数字的速度呈现给被试。最后，给 出探测数字，它是序列中某一位置上曾出现过的数字。探测数 字出现时伴随有一个声音，此声音提示被试回忆数字序列中紧 跟在探测数字之后第一个出现的数字（目标数字）。例如，
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（二）情节记忆与语义记忆
1．情节记忆 是指接收和存储发生于个体特定时间的情节或事件， 以及有关该事件的时间-空间联系的信息。
2．语义记忆 是指运用语言进行的记忆，是一个人所掌握的相关字 词或其他语言符号、其隐含的意义和所指的事物、它们彼此之间的联 系，以及有关公式、法则和操作这些符号、概念和关系的算法等有组 织的知识。
CONTEXT
第一节 记忆概述 第二节 记忆障碍及其解剖定位
第三节 临床应用——遗忘症的评定与康复
第一节 记忆概述
一、记忆的定义
记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累 积，是过去经验在头脑中的反映。而从认知心理学角度而 言，记忆则是对输入信息的编码、存储和提取的过程。
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二、记忆的分类
第四章 记 忆
卫生部“十二五”规划教材 全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材
全国高等学校教材配套教材 供本科应用心理学及相关专业用
【本章要点】
在介绍记忆的基本定义、分类和特征的基础上，重点阐 述记忆的相关代表性理论，并就记忆障碍的概念、类型和临 床表现及其在大脑中的解剖定位进行陈述，最后介绍遗忘症 的临床评定与康复治疗方法。
第一节 记忆概述
干扰项数目和回忆正确率之间的关系(补充)
第一节 记忆概述
项目干扰数与回忆成绩成反变关系，当项目干扰数较小时， 回忆成绩好，项目干扰数大时，回忆成绩低。Waugh和Nor，这属于初级记忆；反之，间隔增大，回忆成绩降低， 提示项目需要从次级记忆中被恢复。
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＊工作记忆（working memory）
巴德雷（Baddeley）等提出的一个概念，它是连续流动的 记忆，由若干个短时记忆按照时间顺序组合而成，短时记忆是 它的组合元件或“次级系统”，它与短时记忆的区别在于，工 作记忆包含心理计算及对计算结果进行储存，而短时记忆则强 调对最近信息的存储。工作记忆的功能在于对信息进行暂时性 的加工和储存，有助于完成学习、运算和推理等复杂认知活动。
（一）感觉记忆、短时记忆和长时记忆
1．感觉记忆 又称瞬时记忆（immediate memory），是指外部环境 的刺激信息接触到人的感觉器官，被暂时储存起来，即便刺激停止作 用后，感觉还会短暂地残留。
作用：把环境刺激保持一定时间，以有利于进行更精确的加工，这对 于相对简单的刺激（例如字母、词或视觉物体）和诸如语言等复杂的 信息都很重要。
部分报告法证实了声像记忆的存在。
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2．短时记忆 是指人脑对刺激信息保持在1分钟左右的加工处理 和编码，是信息的感觉接受器和长时记忆之间的中间环节。
詹姆斯（James）提出记忆的二元理论，将记忆分为 初级记忆和次级记忆两类。 沃和诺尔曼（Waugh & Norman）提出两种记忆系统模型。 彼得森（Peterson）等人通过实验证明了短时记忆的存在。 支持短时记忆存在的另一个证据，是源自自由回忆实验的系列 位置效应。
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（三）内隐记忆与外显记忆
按记忆的意识维度，长时记忆还可分为内隐记忆（implicit memory）和外显记忆（explicit memory）。
内隐记忆：又称非陈述性记忆，是指人们不能回忆其本身却能 在特定行为中证明其事后效应的经验，换言之，内隐记忆是指人们既 没有觉察到自身拥有，也不需要有意识地提取，但在特定的任务操作 中能自然地表现出来的记忆，是一种无意识获得的经验对当前任务的 顺利完成产生易化的作用。
陈述性记忆：是指有关事实的知识，可通过言语获得、提取 的信息。
非陈述性记忆：对于动作或程序等技能性的记忆，大多数情 况下难以用语言描述出这些信息，即“只可意会，不可言传”。
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塔尔文（Tulving）将长时记忆分为情节记忆（或情景 记忆，episodic memory）和语义记忆（semantic memory）， 这主要是针对陈述性记忆的分类。语义记忆是关于世界抽象 的、普遍的知识记忆，是使用语言所必需的。我们生活中的 所有情节构成了人的情节记忆。
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3．长时记忆 一般情况下所说的记忆形式为长时记忆，其信 息存储时间在1分钟以上，甚至可达终生，它的容量是无限的。
安德森（Anderson）将长时记忆分为陈述性记忆 （declarative memory）和程序性记忆（procedural memory）， 又称非陈述性记忆，non-declarative memory）。
78512893034670602 （声音）
第一节 记忆概述
该实验中，正确的回忆是8（8在第一次出现的2之后）。在序 列中，有10个数字穿插在目标数字（8）和探测数字（2）之间。 此实验应用了一个变量，即在探测数字和目标数字之间应用不同 长度的项目干扰数。利用这个变量可以测量出其与回忆成绩间的 关系。因为被试起初并不知道哪一个数字是回忆线索，所以，无 法专注于任何一个数字并复述之。实验结果见图4-1(补充)。