•引导幼儿了解超市的物品种类，通过游戏学习简单归类。
。
2、分析一组目标，讨论目标的表述应该注意什么？
（教师讲解目标中行为动词的运用）
知识性目标
•了解—说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别等
理解—解释、说明、归纳、概述、推断、区别、提供、预测、检索、整理等
学科教学平台
常规资源
教材、范例
教学支撑环境
多媒体教室
其他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1、理解性练习：（从所给的目标中选择出知识性、技能性或情感性并讲解理由）：
锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
•引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
•通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
第2节目标表述的要点 本节内容主要是在前一节的基础上让学生学习幼儿园教育教学活动的目标的具体表述。
主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)
知识与技能：
1、初步了解幼儿园教育教学目标，为确定具体活动目标奠定基础。
2、在讨论和分析中总结教学目标表述的要点。
过程与方法：
1、通过分析讲解教学目标中行为动词的使用，使学生归纳教学目标的表述要点。
本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）
能按照指定要求指定目标
对应课标（本专题所达到的课程标准）
能按照指定要求指定目标，并使之符合目标表述的基本要点
本专题的
问题设计
目标表述的要点是什么？
怎样避免出现常见问题？
行为动词改怎样正确使用？
所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）
信息化资源
2、分析一组目标，讨论目标的表述应该注意什么？（内容附后）
幼儿园优秀教案-懒惰的小蜗牛
［活动目标］
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
第一节内容，学习制定目标的依据，为以后更好的学习奠定基础
本专题的问题设计
一、幼儿园的目标有什么作用?
二、幼儿园目标确立的依据是什么？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
学科教学平台
常规资源
教材
教学支撑环境
多媒体教室
其他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1、讲解知识——P24
主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)
本单元有2课，通过本章学习可以帮助学生建立对目标的重视度，认识到目标在教学计划中的重要地位。了解我国的幼儿园教育目标，认识幼儿园教育目标的意义，确定制定目标的依据，并且根据幼儿园教育目标制定的要求学会制定幼儿园教育教学活动的目标。
第1节目标制定的要求是整章的基础理论知识部分，为以后更好的学习奠定基础。本节内容的重点在于认识到目标在教学计划中的重要地位，了解我国的幼儿园教育目标，认识幼儿园教育目标的意义，确定制定目标的依据。
1、讲解理论知识有助于对后面内容的分析和讨论。
2、讨论、分析、总结目标表述的要点不仅起到强调的作用，还有助于对知识的深入理解。
3、在练习中及时发现存在问题，及时解决问题。
活动专题2
目标的表述
所需课时
1课时
活动专题2概述(对上一节内容进行必要的复习及相应的练习，并可附上相应的思维导图)
目标的表述本节旨在让学生通过实践掌握目标表述的要点，并在指定要求下设计活动目标。
应用—设计、辩护、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等
技能性目标：
模仿—模拟、重复、再现、例证、临摹、类推、扩展等
•独立操作—完成、制定、解决、绘制、安装、尝试等
•迁移—联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通等
体验性目标
•经历（感受）--参与、寻找、交流、分享、访问、考察等
•反映（认同）--认可、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等
我国的幼儿园教育目标
幼儿园教育目标的意义
制定目标的依据
幼儿园教育目标制定的要求
幼儿园活动目标的层次结构
第一层次：幼儿园保育教育的总目标
第二层次：幼儿发展水平目标
第三层次：班级学期目标
第四层次：班级月目标与日目标
第五层次：具体活动目标
所谓具体活动目标主要是指在集中时间内进行的有组织的集体活动，像大、中、小班的“课”。
幼儿园教育活动目标的表述单元设计
主题单元标题
幼儿园教育活动目标的表述
作者姓名
所属单位
联系地址
联系电话
电子邮箱
邮政编码
学科领域(（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
语文
美术
生物
劳动与技术
数学
外语
历史
科学
体育
物理
地理
社会实践
社区服务
其他（请列出）：
适用年级
高三
所需时间
2课时
专题1：目标确立的依据
专题2：目标的表述
活动专题1
目标确立的依据
所需课时
1课时
活动专题1概述(理解目标确立的依据，理解目标的重要性)
目标确立依据的重点在于让学生理解目标确立的重要作用及确立依据。
本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）
能初步确立幼儿园教育活动目标制定的依据
对应课标（本专题所达到的课程标准）
2、初步学会表述具体活动的目标。
情感态度与价值观：
1、通过分析讲解教学目标，使学生能理解教学目标的重要性。
2、形成用目标指导教学活动过程的意识，初步培养设计活动的兴趣。
主题单元问题设计
幼儿园的目标有什么作用?
幼儿园目标确立的依据是什么？
目标表述的要点有哪些？
目标表述中常见的问题有哪些？
专题划分（学习活动过程）
3、总结目标的表述要点：
角度清晰、层次分明（知识、技能、情感）
注意行为动词的运用
具体、可操作性强、易于检测
表述清楚明了，文字简洁
4、理解性练习：从所给的目标中选择出知识性、技能性或情感性并讲解理由
5、在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是修改目标，二是总结目标表述的要点。
教学评价
领悟（内化）--形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等
3、操作练习：
知识性目标编写：
•语言领域——《拔萝卜》
•科学领域——《风》
•艺术领域——《不再麻烦妈妈》
•健康领域——《高人走、矮人走》
•科学领域——《正方形、长方形和圆形》
•社会领域——《我的家乡》
技能性目标编写：
•语言领域——《拔萝卜》
•科学领域——《风》