同：（1）两者都以人为研究对象，肯定人的价值。 异：
（1）智者学派主张“人是万物的尺度”，强调 个人自由，忽视道德，追求功利；苏格拉底则认 为“有思想力的人是万物的尺度”，提倡”美德即 知识，强调美德对人的重要性。
《苏格拉底之死》
“我们曾向克雷波乌 斯借过一只公鸡，请 不要忘记付钱给他。”
罪名：不敬神和败坏青年
课前思考：
• 什么是智者学派？（概念） • 为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者
学派？（原因和背景） • 智者学派的主张有哪些？影响如何？
（主张和影响）
在公民大会和陪审法庭上，人们常常 要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典 法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁 人代辩。由于社会的需要，出现了一批 “教授智慧的教师”，即“智者”。他们 向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的 艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩 证法。
的概念
广义：欧洲始于古希腊的一种文化传 统。 其核心思想为：关心人，尤其关心人 的精神生活，尊重人的价值，尤其尊 重人作为精神存在的价值。
起源：公元前5世纪中叶以后
西
古希腊思想家对人的重视
方
人
文 精
发展：14至17世纪——文艺复
兴 、宗教改革
神
成熟：17、18世纪——启蒙运动
（5BC中叶以后）
第二等级：武士，具有勇敢 的品德，国家的捍卫者
第三等级：农民、手工业者， 具有节制的品德，国家的劳 动者和供养者
（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和 思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。 他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。
亚里士多德
亚里士多德（前384—前322）古 希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生， 生于马其顿的斯塔吉茹斯，卒于希腊。 曾就学于雅典，学业精进，后来被马 其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大 的教师。数年后，他回雅典开办学校， 边教学边著述。他的著作丰富，内容 广泛，大多已经散失，现存47部著作， 其中有《物理学》《伦理学》《工具 论》（《逻辑学》）《雅典政制》 《政治学》《形而上学》《诗学》 （《文艺理论》）《修辞学》《植物 学》和几种关于动物的书。他解剖过 50多种动物，开辟了动物学的新领域。 他的著显示了他的博学。
对古希腊人文主义思想的认识。
1.否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严 和权威。 2.对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。
3.某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。
4.是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次 觉醒。 5.使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
西方人文主义思想的起源微探
数学、生物、心理学、论理学等
都进行过有意义的探索。
“我爱我师，但我更爱真 理” 柏拉图与亚里士多德辩论
一、智者学派强调“人是万物的尺 度”，充分肯定了人的尊严和权威； 苏格拉底关注人的伦理道德，提出 “美德即知识”
——西方人文主义思想的起源 二、柏拉图、亚里士多德
——进一步发展了人文主义思想
依据课文，归纳概括古希腊人文主义者的主张，并比较他们的异同？
一、“人是万物的尺度”——智者学派
智者——“教授智慧的教师”
① 古希腊奴隶制经济繁荣。（根本原因） ② 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰（主要） ③ 人在社会中的地位日益突出。
一、“人是万物的尺度”
普罗泰格拉
①以人和人类社会为研究主题，研究、反思人类。
②强调人的价值，提出“人是万物的尺度”
③反对迷信，强调自由，不强求道德一律。
重
要
主
张
普罗泰 格拉
苏格 拉底
柏拉图
强调人的价值，提出“人是万物的尺度”；
反对迷信，强调自由，不强求道德一律。
“有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 教育对美德同样重 要
鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说）
亚里士 多德
强调在整个自然界中，人类是最高级的。
相同 不同
都以人和人类社会为探索的主题。 都否定神的意志，强调人的价值。 智者学派：强调人的感性（自由），忽视道德。 苏格拉底： 强调人的理性（美德），重视教育。
①以自我为中心 ②注重实利，忽视道德 ③言辞和结论大胆而惊世骇俗
你怎样看待智
积极作用：者学派的主张？
①对雅典民众思想启蒙和解放起了积极的促
进作用
②是西方思想史上人文主义精神的最初体现
消极作用：
过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共 性，否定了事物的客观性
——容易陷入主观唯心主义的困境
（苏格拉底）
地理环境
（根源）
主要经济形态
（根本原因）
主要69-399年）
1、出生的时代很接近 2、容貌都谈不上好看 3、所处的时代也很相似 4、都是伟大教师的典型 5、强调道德的价值 6、本身都未曾留下著作，其理论 皆散见于学生的著作中
7、都关注人与社会，因此都具有 早期人文主义色彩。
三、柏拉图和亚里士多德：前5-前4C
思想主张 ①关注人类社会；
柏
②代表作：《理想国》
拉
③认为理念是万物的本原（唯心）
图 意义：为理性主义的发展奠定了基础
亚 ①关注自然界和人类生活
里 士
②强调自然界中人类是最高级的
多 德
③以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的 逻辑论证系统
柏 拉 图
《理想国》
第一等级：“贤哲”，具有 智慧的品德，国家的统治者
（前551-479年）
孔子与苏格拉底主张的不同处
孔子侧重在社会方面：孔子从君主统治出发， 根本上是压制了人的个性发展。
苏格拉底侧重在个人方面：强调人在社会中的 地位权利责任，有利于个性发展。
亚
求知是人类的本性。
人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只 在于生存。
——亚里士多德
里 有人问：写一首好诗，是靠天才呢，还是靠艺术？我的看法是：苦学 而没有丰富的天才，有天才而没有训练 ，都归无用；两者应该相互为用，
士 相互结合。
——亚里士多德
多
古希腊最博学的人——对哲学、
德
逻辑学、历史学、政治学、诗学、
1.背景： （1）智者学派重视人的作用，但忽视道德； （2）雅典社会世风日下、道德沦丧。
★2.主张：
苏格拉底的学说与中
（1）“有思想力的人国是古万代物说哪相的位似尺先？度贤”的学
（2）“美德即知识”
（3）善是人的内在灵魂，人作恶是因为
无知，教育对美德同样重要。（认识你自
己）
请讨论：苏格拉底和智者的异同是什么？