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一轮复习西方人文主义思想的起源课件详解


“一定的文化是一定社会的政治和经济的反
映,又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和
经济”。
——《马恩选集》
地理环境 (客观条件)
希腊工商业发展 (根本原因)
城邦奴隶制民主政治 (主要原因)
解决实际问题的需要 (直接原因)
平民地位提高 个人主义成长
智者学派产生
二:古希腊人文主义思想的代表人物及其主张
基本线索:
西方人文ห้องสมุดไป่ตู้神的产生(萌芽 智者运动 公元前5世纪
)
文艺复兴和宗教改革
西方人文精神的发展
公元14——17世纪
启蒙运动 公元17、18世纪
第5课 西方人文思想的起源
懂得智者 学派普罗 塔戈拉 “人是万 物的尺度” 的主张;
了解苏格 拉底“认 识你自己” 的主张;
理解人文 精神的内 涵。
奥林匹斯山12主神:众神之父宙斯 (雷电之神)、宙斯之妻赫拉(天 空之神)、海神波赛东、智慧神雅 典娜、太阳神阿波罗、月神阿蒂密 斯、爱与美之神阿芙罗狄忒、战神 阿瑞斯、火神赫斐斯特、商旅神黑 尔米斯、农神狄墨特尔。
导语
在西方思想史上,共出现了三次大的思想解放运动: 第一次是公元前5世纪中叶产生于希腊的智者运动;第 二次是14世纪至17世纪的文艺复兴;第三次是17、18世 纪的启蒙运动。在这三次思想解放运动中,西方的人 文精神经历了由产生、复兴到发展成熟的历程。人文 精神是指人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人 文主义倾向,它的核心内涵是人文主义。
含义:万物的存在与否,事物的形态性质, 全在于人的感觉。
评价(伟大之处):肯定和强调人的价值, 将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教 和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒, 是西方人文精神的滥觞。
(6)影响:
⑴积极性:
①否定神,突出人的价值,树立人的尊严和权威,体现了古希 腊文化人文主义的本质。 ②对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。 ③是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
多神教、人格化、人性化
公元前7世纪以前的希腊神话 时代,宙斯是众神之王、人类之王, 人们按神谕安排事情。
“万物皆源于水,又复归于水”
——泰勒斯(公元前6世纪)
“世界是一团永恒的火”
——赫拉特利特(公元前6世纪)
神 自然
“人是万物的尺度”——公元前5世 纪中叶

上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化?
人文精神与人文主义
人文精神: 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的
核 人文主义倾向。其核心内涵是人文主义。



指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说,就是关心
人,尤其是关心人的精神生活;尊重人的价值,尤其是尊
人文主义: 重人作为精神存在的价值。
(humanism)
从本质上说,人文主义就是强调人、注重人 性、尊重人的价值。
2.古希腊经济的繁荣(广大奴隶的劳动和工 经济 商业的发展,古希腊经济迅速发展起来)
政治 思想
3.民主政治的发展(公元前5世纪中叶以后, 古希腊民主政治发展到顶峰) 4.人的地位的提高(民主政治制度和每个公 民参与政治意识的加强,使人的中心地位日 益突出)
人才 5.各地学者云集雅典城邦,形成良好的文化 结构 氛围 与希腊先哲的探索有关
(5)基本观点:
⑴强调人的价值,提出“人是万物的尺度”,要求树立人的尊严 和权威。(体现希腊文化人文主义的本质) ⑵反对迷信,强调自由,认为一切制度、法律、道德的兴废都要 以人为尺度。 ⑶对于社会道德,每个人都有自己的判断标准,不应该强求一律。
如何理解“人是万物的尺度”的含义?黑格 尔说:“这是一句伟大的话。”与以前的哲 学家的研究相比,这句话的伟大之处在哪里?
希腊神话集中体现在奥林匹亚 诸神.它们不像古代东方神兽同 体,神力至高无上;也绝非东 方森严凛威的道德主宰,而是 一大群相貌俊美、举止娴雅、 体魄健壮、有血有肉的与人同 形同性的神灵,即带有浓厚的 人性色彩。神与凡人的形象与 性格完全相同。这里没有专权 与等级,神与人同样喜怒哀乐、 七情六欲。既有忠诚勇敢的美 德,又有奸诈、嫉妒等人性的 弱点。希腊虽也有宗教,但这 宗教的世俗味很浓,人神同形 同性,宙斯也偷情,赫拉也嫉 妒,没有崇高性、神圣性、道 德楷模性。
1、否定神灵,强 调人的价值、作用。
2、关注政治、与 人类自身相关的问 题。
3、批判传统,否 定权威,追求平等。
4、注重实利,关 注个人的利益
1.智者运动的兴起
(1)时间:大约公元前5世纪中叶 (2)原因:
①根本:希腊工商业发展、平民地位提高。 ②主要:雅典民主政治高度发展。 ③直接:个人主义的成长;解决实际问题的
一:古希腊人文主义思想产生的背景 在公元前5世纪中叶以后的希
腊奴隶制时代产生了人文主义精神 的最早萌芽,他们的代表人物是智 者学派和古希腊思想家苏格拉底等。
结合公元前5世纪中叶希腊的社会特 征,分析人文主义精神萌芽的背景。
★古希腊人文主义思想产生的背景(公元前5世纪) 地理 1.三面环海,重叠山峦和海洋的天然阻隔
⑵局限性: ①强调人的作用,但忽视了人道德作用; ②过分强调个人价值,否定了制度、法律和道德对人行为的约 束力,不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
智者学派:普罗塔戈拉 苏格拉底——美德即知识 柏拉图和亚里士多德
(一)智者学派
至于神,我既不知道他们是 否存在,也不知道他们像什 么东西”。
热衷认识社会政治法律、与 世界共处、解决日常问题、 参与政治生活
奴隶制不合人性、追求所有 人“平等”
角色——教师,任务——收 取学费,教育能言善辩的好 公民参与政治。
需要。
(3)探讨问题:与人类自身相关的问题。 (4)性质:是一场反对旧的思想方法和传统
的运动,是一场思想革命。
2.智者及其言论特点
(1)智者的概念:
教授雄辩术和修辞学的教师。(雄辩术:争
辩的艺术
修辞学:说话的艺术)
(2)言论特点:
①智者的言论内容和辩论方式完全从个人 的角度和利益出发,倾向于相对主义和主观 主义。
②注重实利。
③怀疑神灵,否认绝对权威,批判传统, 敢于创新。
(3)代表人物与主张:
普罗泰戈拉(“人是万物的尺度”)、 安提丰(所有人都是平 等)
(4)研究对象与视角:
⑴主要以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己 ⑵以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题,关注人与人 之间的关系、社会组织和伦理规范等。
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