应之间形成的联结构成的；这种联结是通过 尝试错误逐渐形成的。
❖ 过程：盲目的操作——尝试错误——发现问
题解决的方法。
问题解决的模式
❖ 顿悟说
❖ 代表人物：苛勒 ❖ 主要观点：人遇到问题时，会重组问题情境
的当前结构，以弥补问题的缺口，达到新的 完形，从而联想起一种可行的解决方案。 ❖ 顿悟：对问题情境的突然领悟
依据他们国家的法律规定，这位英雄囚犯在执刑之前，可以 问这两个卫士三个问题，而且最多只能问三个问题，是一 共三个问题，不是每人问三个问题。
如果你是那一位英雄囚犯，你需要几个问题？如何问法才能 获得自由？
有九枚体积看来相等而其中之一稍重的金币。如 何只用天平两次，即可确定那枚是稍重的那个？
问题解决的影响因素
馆，美术馆二、四、六不开放，二、五、六 商店营业
❖ 问题：下周内哪一天能把所有的事情完成？
到两辆车相遇, 小鸟飞了多少英里?
100km
鸟
下午2点 汽车: 25km/hour 小鸟:50km/hour
下午2点
（二）寻求解答阶段
❖ 两种途径： ❖ 1、算法式 ❖ 2、启发式（经验规则） ❖ （1）手段目的分析 ❖ （2）逆向反推 ❖ （3）爬山法 ❖ （4）类比思维
河内塔问题
❖ 初始状态
目标状态
1 2 3
A
BC
AB
C
❖ 河内塔问题
❖ 1.有三根杆子A、B、 C。A杆上有五个碟 子。
❖ 2.每次移动一个碟子， 大碟子不能移在小碟 子上面。
❖ 3.把A杆上的五个碟 子移到C杆上需要多 少步？
渡河问题
❖ 9个大人和两个小孩要过河，而渡河用 的船每次只能载一个大人或两个小孩， 要实现这个目标船要在河中横渡多少次？ （一个来回等于两次横渡）
❖ 船开到岩礁上，上面沉坐的人影响船身平衡而导致 倾斜沉没。
（三）智力等因素与创造性的关系
❖ 1、人人都有创造力，只是程度不同、领域不 同。
智力等因素与创造性的关系
❖ 2、大脑两半球的单 侧化的研究发现右半 球与创造性有关。也 有研究表明，两半球 和谐发展是创造刑法 张的基础。
创造性与智力等因素的关系
趣。 ❖ 8、纵使没有报答，我也乐意为新颖的想法而花费
大量时间。 ❖ 9、我会异想天开，突发奇想。
评分和评价
选A得3分，选B昨2分，选C得1分。你 的总分是：
❖ 如果你的总分在22分以上，那么更容易打破 常规，发挥自己的创造力；
❖ 如果你的总分在13分以下，那么你的创 造潜力常常被自己束缚。
和尚大购木梳为哪般? 某公司招聘职员,他们不重学历.为此,公司给众多求职者 出了一道考题:给你一批木梳,你如何尽量多地向和尚推 销?30天以后ABC三人回来向公司汇报成绩: A卖出0把.他说:我到和尚庙,向和尚们推销木梳,遭到和 尚的咒骂.有位气盛的年轻和尚甚至要扁我. B卖了10把.他说:我登上一座位于高山之颠的古庙.那里 香客很多,挤挤挨挨的,长途的跋涉与山风的吹拂,把香客 们的头发都吹乱了.于是灵机一动,对主持说,香客一心向 佛,可头发凌乱,是对佛的不敬;如果在每个香案前放把木 梳,让善男信女们在拜佛前梳理头发,不是很好吗?主持觉 得有理,于是买了一把. C卖了1000把.他到了一座香火很旺的寺庙.看到进香朝佛 者很多,而且都乐于 “随喜”, “添油，多有奉献。.
❖ 3、知识（信息）的量越多，创造性思维发生 的可能性就越大。
❖ 4、动机和个性 ❖ 5、创造性受环境的影响。
中国文化中的某些误区
中国文化和精神要素在汉语上的体现: 异想天开, 痴人说梦
班门弄斧, 关公门前舞大刀
搔首弄姿, 卖弄风雅
二、创造性思维的训练
❖ 1、脑激励法（大脑风暴法） ❖ （1）会前准备，明确问题。 ❖ （2）自由畅想，延迟批判。 ❖ （3）以量求质，评价筛选。
于是找到主持,香客虔诚,慷慨施舍,祈求保佑, 寺庙若向他们免费回赠佛家吉祥物,一可作纪念, 二可暖其心,三可扩大影响,一举多得,那该多好. 木梳作用于头部,乃吉祥之物,如果再印上大师您 的书法,一定会大受欢迎.主持闻言大喜,当场买 了1000把木梳,并将亲笔书写的＂积善梳”, “佛光梳”印于其上.四方八里的施主和香客都 希望得到一把佛家木梳来开光,于是香火更旺.后 来主持成为C的固定客户.
有部分盖住呢?请用几分钟时间试试看。
答案
❖ 每一张骨牌都必须盖住一个白格子和一个黑 格子,而去掉的是两个白格子,那么你马上可以 发现,既然剩下的是32个黑格子和30个白格子, 显然无法用31张骨牌全部盖住图中的棋盘,这 个问题原来是无解的。
英雄的问题
从前，有个国家，有个英雄不小心犯了法，定罪之后，关在 一个特别设计的囚房里。这个囚房有两个门，都没有上锁。 一个门是活门，如果他打开这个门，走出去，不但自由了， 外边还有美女等他哩；另外一个门是死门，如果他打开这 个门，走出去，他便完蛋了，因为，门外等他的是一群饥 饿的狮子。囚房里有两个守卫，一个十分诚实，从不说假 话；另一个则是从不说实话。他们两个人，都知道那一道 门是活门，那一道门是死门。
问题解决的一般过程
❖ （三）执行计划或尝试解答阶段 ❖ （响因素 ❖ 二、问题解决能力的训练
一、问题解决的影响因素
❖ 1、问题的刺激特点
一、问题解决的影响因素
❖ 2、知识的表征方式
九点连线 要求：笔不离纸，用不多 于四条直线连在一起
图中显示的是一个残缺的国际象棋棋盘,它有两个角被切掉了, 现只剩下62个正方形。假若你有31张骨牌,每一张恰好可以遮 盖棋盘上两个正方形。你是否能够用骨牌把这个棋盘上的所
❖ 一、创造性思维的本质与特点 ❖ 二、创造性思维的训练
一、创造性思维的本质与特点
❖ （一）创造性的本质
重新组织已有的知识经 验，提出新的方案或程序， 并创造出新思维成果的思 维方式，是人类思维的高 级形式。
创造性思维是发散式思维与聚合式思维的统一。
（二）创造性思维的特点
❖ 1、思维的流畅性
请
❖ 2、思维的灵活性
下列8幅图形可令人分别想象到形形色色的事情。猛 地一见到这些图形，你能马上联想到什么词汇呢？请
从A、B、C、D之中择出最近你所联想的词汇。
A．心脏 B．爱情故事 Ｃ．扑克牌 Ｄ．别针
Ａ．太阳光线 Ｂ．夕阳 Ｃ．日本国旗 Ｄ．希望
A．睡眠 Ｂ．梦 Ｃ．休息 Ｄ．疲劳 Ａ．罗马字母 Ｂ．早稻 Ｃ．战争 Ｄ．厕所
（1）鸟——书 （3）纸——土
（2）铁——月饼 （4）树——皮球
小测试
请按照你的实际情况进行选择：A、 经常这样；B、偶尔这样；C、几乎没有。
❖ 1、我很注意我的梦，我觉得它们很有意思。 ❖ 2、在无事可做时，我倒是会想出好主意。 ❖ 3、解决问题时，我的直觉会告诉我问题在哪里。 ❖ 4、我不按规则玩游戏。 ❖ 5、我仅仅是为了娱乐，去动手制作一些东西。 ❖ 6、幻想促进我担出许多重要计划。 ❖ 7、我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴
列 举
❖ 3、思维的独创性
回
回
形
形 针
针
的
用
途
下列的六根火柴棒，移动哪一根 之后，可以变成四个三角形呢？
❖有一艘五百吨的船，乘坐了二十个 人之后，就沉下去了。猜猜看，这 是怎么一回事呢？
❖ 这是一艘潜水艇。
❖ 这是一艘名为五百吨，实为限乘十九人的船，所以， 二十人一上船，船便沉下去了。
❖ 这二十個人乃是携带炸药的激进派人士，将船炸沉。
置几小时、几天或几星期，然后再回过头来 解决，这时可以很快找到解决方法。
阿基米德： “好的！”
？？？
国王：“我新做了一个 金王冠你去给我鉴定一 下是不是纯金的，但有 一点你不能把它弄坏 了。”
二、问题解决能力的训练（自学）
❖ （一）一般问题解决能力的训练 ❖ （二）专家和新手
第四节 创造性思维
事，但不能马上知道这件事所需采取的一系列行动。 ❖ （2）成分：
2、问题的分类
❖ （1）按照问题的组织程度分为
结构良好问题
结构不良问题
问题的初始状态、目 标状态以及解决方法
都是明确的。
问题的初始状态、解决 方法、目标状态不明确
2、问题的分类
❖ 按照问题的领域范围
常规性问题
定义不明确的问题
问题解决的界定
❖ 例2：一个和尚到山顶一座庙里烧香。他日出步行上山，日 落时才到达山顶。烧完香后他在山上住了一宿。第二天，他 日出下山，中午就到了山脚。请问，山路中是否有这个和尚 上山下山同时经过的一个地方。
问题表征举例
❖ 例3老张下周打算办几件事： ❖ 和朋友吃顿饭，到美术馆参观，到图书馆借
书，到商店买衣服
❖ 条件：周三朋友不能见老张，图书馆周六闭
Ａ．楼梯 Ｂ．人脸 Ｃ．蛇 Ｄ．进步发展 Ａ．鸟 Ｂ．和平 Ｃ．黄昏 Ｄ．天空
Ａ．柑桔 Ｂ．钻石 Ｃ．怪兽利齿 Ｄ．降落伞 Ａ．花瓶 Ｂ．地图 Ｃ．接吻 Ｄ．臀部
❖ 测验满分24分，计算你的总得分。
14分以上：富于创造力，头脑中能涌现有独 创性的思想，能思考一般人考虑不到的事情。
13分以下：头脑比较冷静，对事物的判断比 较现实，然而缺乏想象能力，创造性思想不 足。
谢 谢
❖ 3、功能固着：人们把某种功能赋予某种物体 的倾向。
功能固着举例
❖ 利用给定的工具将两根悬挂在天花板上的绳子接在一起
问题解决的影响因素
❖ 4、反应定势指重复先前的心理操作引起的对 活动的准备状态。它的影响有积极的，也有 消极的。
问题解决的影响因素
❖ 5、酝酿效应 ❖ 反复探索一个问题二毫无结果时，把问题搁
阅读
❖ 巴黎有位漂亮女人,有人希望借用她的魅力来 影响选举.为了阻止这种做法,必须尽快而且秘 密地找到这位美人.但由于地址不详,担任这一 任务的上校经过24小时扔未查出她的踪迹.这 时上尉来访,得知这件事后表示有办法马上找 到这位丽人的家.