三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。
或
乘法
分配律
两个数的和同一个数相乘，可以把这两个数分别同这个数相乘，再把所得的积加起来，结果不变。
或
…………..
n只青_____张嘴，______只眼睛______条腿；
自我评价：
1、这节课我的学习目标（）
A、完成B、基本完成C、未完成
2、在这节课的学习过程中，我的学习（）
A、很有效，很愉快B、比较有效C、效果不好
【温馨寄语】：我参与、我展示、我学习、我快乐。
【使用说明】：结合学习指导的提示自学课本，勾画出重、难点和疑惑点，思考并完成自学指导中的问题。
(1)a×0.3写作a0.3 ( )(2)a×b×c写作abc( )
(3)7×7写作77( ) (4)a+2写作2a( )
(5)b×2×c写作2bc( ) (6)1×a写作a( )
(7)x×x写作2x(
【拓展延伸】
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；
2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；
3只青蛙张嘴，6只眼睛12条腿；
五年级数学导学案主备：复查：
课题：用字母表示数
2、例3
【能力提升】
1、完成书上第46页的做一做
2、下面式子中，哪些可以简写，用简写的形式表示出来。
a+2 a-3 a×4 a÷5
a×5 b×b 0.5×a8×8
7×x+4y×4×y
3、小组合作总结：可以简写的情况有哪几种？
快乐达标我最棒
【知识窗口】请你当小法官，判断下列各式的简便写法是否正确。
【学习过程】：
【自主探究】：
1、例1
2、例2
运算
定律
文字叙述
用字母表示简写ຫໍສະໝຸດ 加法交换律两个数相加，交换加数的位置，
和不变。
或
加法
结合律
三个数相加，先把前两个数
相加，再把第三个数相加，或
者先把后两个数相加，再同第
一个数相加，它们的和不变。
或
乘法
交换律
两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。
或
乘法
结合律
【时间预设】：引入新课、明确目标（3分钟）新知探究（25分）
总结回顾（3分）达标应用8分自我评价1分
【学习目标】：1、感受用字母表示数的必要性和优越性，培养学生的符号感。
2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。
3、能正确进行乘号的简写，略写。