了。(3分)
二 边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情
【题材特征】
边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞征战诗到唐 代进入黄金时代，并形成边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、 王之涣、王翰，另外王维、李白、杜甫等也都写过边塞诗。 这类诗的主要标志： (1)标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。 (2)诗中意象多反映边地风貌与军旅生活。 自然景观类：黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、 长云、雨雪、风沙。 地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、沙碛、阴山、楼兰、蓟北、 西山、受降城。 战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈矛剑 戟、斧钺弓箭。 人物类：戍卒、将帅、胡人、单于。 乐曲类：《梅花落》《折杨柳》《关山月》《行路难》《阳关三叠》(又名 《阳关曲》《渭城曲》)等。
【内容情感】
边塞征战诗表达的主要思想情感： (1)保家卫国、建立功勋的壮志豪情。或表现“宁为百夫长，胜作一书生”的从军 热情；或抒写将军出塞、驰骋疆场的丰功伟绩；或讴歌功业理想、不惜为国捐躯 的英雄气概。这类思想情感主要表现在初唐时期。 (2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。或描写战争的激烈，表现将士勇敢顽强的 英雄气魄；或描写豪迈从征，表现将士视死如归的勇气与大无畏的精神；或描写 边塞环境的恶劣，表现将士不畏艰险的牺牲精神。 (3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如大漠戈壁、玉塞萧关、冰川雪峰、火山 热海等，这些边塞风景，常常充满一种昂扬雄壮的情感基调。 (4)征人思乡的情愁。征人思乡，或表现边塞将士久戍思乡的精神痛苦，揭示爱 国与思乡的矛盾；或极写边地环境的恶劣与从军生活的艰苦，表现将士无法排遣 的思乡深情；或写戍边生活的单调无聊，表达渴望归家的寂寥心情，等等。 (5)凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。或表现战争给人民带来的痛苦 与灾难，呼吁朝廷停止穷兵黩武的政策；或极写战事之惨烈，控诉边将的无能， 朝廷的用人不当；或揭示军中的不公与腐败，谴责边将的骄奢、朝廷的昏聩；或 讽刺帝王的好大喜功，引发对战争的思考，等等。 (6)和平安宁的边疆生活，和睦友好的民族往来。
阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。(8分)
【 课 堂
[注]
天津桥春望 雍 陶[注] 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 雍陶：晚唐诗人。
示
1.诗的前两句描绘了怎样的景象？（4分）
例
2.这首诗采用了怎样的表达技巧？请结合诗句进行分析。（4分）
】
【【解答析案】1】天天津津桥桥下下，，春春水水溶溶溶溶，，绚绚烂烂的的云云霞霞倒倒映映在在水水中中；；天天 津这津桥自桥畔然畔，界，翠的翠柳美柳如好如烟春烟，光，枝，枝枝不枝柔减柔条当条斜年斜拂，拂水令水面人面，心，缕 醉缕缕。缕游然柳丝而丝随，随风山风飘河飘扬依扬。。 旧(3，分人)这事是已一非幅。明诗媚人绮透丽过的茂津密桥的春树日丛图向。北(1望分去) ，尽管昔日高 大【威答严案的2】宫对殿比至和今以犹乐存景，写可哀是情，的那手千法官。扈(从1分、)群诗臣的迎一驾、的二盛句， 大了作场灿者面烂先，的绘已色出不泽一能。幅再当津见年桥到曾春了经日。是图宫日，殿夜明重欢媚门歌绮紧的丽闭上，，阳引画宫人栋，入雕已胜梁经；也变三失得、去一四句 片转寂写寥金，殿只闭有锁宫，莺宫衔苑着寂一寥片。残前花后飞映出衬墙，垣对。照面鲜对明着。这让番人情自景然，感 诗受人到心自潮然起界伏的，春感天慨岁万岁千重。来，而大唐帝国的盛世却一去不复返
【常用技法】 山水田园诗的常用技法主要表现在写景抒情的方法上： 第一，比喻、拟人、夸张、对比等修辞类手法的运用。 第二，写景常用的表现手法 (1)白描与工笔。白描，简单地罗列，简洁地描写。工笔，细致入 微地刻画，重彩浓墨地描绘。如谢灵运的《登池上楼》：“初景革 绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。”“初景”是初春的 阳光，“绪风”是冬季残留下来的寒风。“新阳”为新春，“故阴”是 已过去的冬季。“变鸣禽”意为鸣叫的鸟儿变换着种类。本诗写了初 春的风、阳光、池塘、春草、弱柳、鸣禽等，一句数景，每景必以 准确的字眼形容，极其细腻。 (2)观察角度。高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序。 (3)光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。 (4)虚实结合。 (5)动静结合。 第三，常用的抒情方法 (1)借景抒情，融情入景。 (2)乐景写哀(反衬) 。
读懂诗歌— 把握高考七大热点诗歌题材特征
一 山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情
【题材特征】 严格地讲，山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗
指描写山水风景的诗，通过记游山水以表现对美不胜收的山水 景物的流连与热爱。其鼻祖是东晋的谢灵运。田园诗主要指以 农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗，其通过对山林田野 的描写，营造出一种田园牧歌式的生活氛围，借此表达对现实 的不满和对宁静和平生活的向往。其鼻祖是陶渊明。到了唐代， 山水诗与田园诗常常融为一体，代表人物有孟浩然、王维。
【内容情感】 山水田园诗表现的情感思想主要是赞美山河，热爱自然；
向往自由，厌恶官场；憎恶黑暗，渴望归隐；闲适淡泊，悠然自得 等方面，具体表现为三点： (1)寄情山水的豪放激情。或描写大自然之雄奇壮丽，表达诗人的 宽阔心胸与高远志向；或描写山水之雄伟壮阔，展现诗人积极进取、 奋发向上的精神；或借奔腾的江河，变幻的景物，反映诗人热爱山 川风物、追求自由的精神。 (2)心物相融的恬淡幽情。或以恬淡之心抒写山水清幽，或以淡泊 之语描摹闲淡心境，或表现诗人对自然的依恋、追求与热爱，或寄 托恬淡静雅的隐逸之乐，或表达对厌倦官场的超脱之情。 (3)借景遣怀的沉郁凄情。或由灿烂之景引发诗人对山川永恒、人 生短暂之叹；或借缥缈凄迷之意境，透露诗人失意怅惘心绪；或借 异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤；或 借眼前山水，表达忧国忧民之情；或借瑰丽壮景、盎然春意反衬悲 时伤世之痛。
诗歌鉴赏
评价诗歌的 “思想内与作者观点态度”
【考点阐释】
诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗 化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态 度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对 思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会 意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设 题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。