六年级下期书法教案Last revision on 21 December 2020第1课欧阳询书法赏习教学目标：1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。

2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。

课时安排：一课时。

教学过程：一、导入我们这个学期的学习重点，主要是楷书。

楷书是汉字的重要字体之一，有着悠久的历史。

它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。

唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。

今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。

二、新授过程1、教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。

2、教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。

3、教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。

4、单字临习指导：①“地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是：欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厌，呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。

书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。

②“月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。

三、巩固练习1、教师示范书写。

2、教师辅导个别书写有困难的学生。

3、全班展示。

四、拓展讨论1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么2、历史上类似的故事还有哪些五、小结：1、楷书的两大类型是什么2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么第2课欧体集字练习教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。

2、通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学重点：了解欧体的风格特点。

教学难点：欧体字的临习。

课时安排：一课时。

教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。

2、本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字。

二、新授字例解析。

1、释义。

“怡情养性”出自归有光《上王中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养本性。

2、参见书4页的书写提示。

3、章法布局：建议幅式。

1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。

4、学生练习创作，教师巡视辅导。

5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。

三、总结：1、“怡情养性”的释义是什么2、布局要点是什么第3课褚遂良书法赏习教学目标：1、赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。

2、通过对三、以例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。

3、培养学生良好的写字习惯。

拓展知识面提升自己的人文素养。

教学重点：了解褚遂良的楷书笔画结构特点。

教学难点：应用正确笔法完成“褚字”联系内容。

课时安排：一课时。

教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。

2、本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》二、新授1、介绍褚遂良其人。

2、《雁塔圣教序》及其风格特点。

详见教材6页。

3、单字临习指导三、以。

参见书7页的书写提示。

4、学生练习，教师巡视辅导。

5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师答疑。

6、拓展讨论“我知道了”模块所讲述的褚遂良《圣教序》的故事，告诉我们什么历史上相关的故事还有那些三、总结：1、楷书的两大类指的是什么2、褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么第4课褚体集字练习教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。

2、通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学重点：了解褚字的风格特点。

教学难点：褚字风格的临习。

课时安排：一课时。

教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。

2、本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的字例“爱我中华”四个字。

二、新授字例解析。

1、释义。

“爱我中华”出自明朝归光《雁塔圣教序》，意思是爱国要有实际行动，爱国精神要传承。

2、参见书8页的书写提示。

3章法布局：建议幅式。

1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。

4、学生练习创作，教师巡视辅导。

5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。

三、总结1、“爱我中华”的释义是什么2、布局要点是什么第5课颜真卿书法赏习教学目标：1、进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。

2、通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学重点：了解颜体的风格特点。

教学难点：颜体风格的临习。

课时安排：一课时。

教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。

2、本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》二、新授1、介绍颜真卿其人。

2、《颜勤礼碑》及其风格特点。

3、单字临习指导。

参见书2页的书写提示。

4、学生练习，教师巡视辅导。

5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师答疑。

6、拓展讨论6教学重点：了解柳体的风格特点。

教学难点：柳体风格的临习。

课时安排：一课时。

教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。

2、本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是柳公权和他的《玄秘塔碑》二、新授1、介绍柳公权其人。

2、《玄秘塔碑》及其风格特点。

3、单字临习指导。

参见书15页的书写提示。

4、学生练习，教师巡视辅导。

5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师答疑。

6、拓展讨论“我知道了”模块所讲述的柳公权“心正则笔正”的故事，告诉我们什么历史上相关的故事还有那些三、总结1、楷书的两大类指的是什么2、柳体楷书《玄秘塔碑》的特点是什么第8课柳公权字练习教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的柳体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。

2、通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学重点：了解柳体的风格特点教学难点：柳体风格的临习。

课时安排：一课时。

教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。

2、本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四个字。

二、新授字例解析。

1、释义。

“政通人和”出自明朝归光《论语》，意思是政事顺畅，人心和乐。

2、参见书17页的书写提示。

3、章法布局：建议幅式。

1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。

4、学生练习创作，教师巡视辅导。

5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。

三、总结1、“政通人和”的释义是什么2、布局要点是什么第9课《张猛龙碑》赏习教学目标:1、进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正确书写。

2、通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学重点:了解北碑之王的风格特点。

教学难点:北碑之王风格的临习。

课时安排：一课时。

教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。

2、本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是张猛龙碑的的字例“是、其”四个字。

二、新授字例解析。

1、释义。

“是、其”结构中宫收紧，横、撇、捺向外舒展。

2、参见书20页的书写提示。

3、章法布局：建议幅式。

1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。

4、学生练习创作，教师巡视辅导。

5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。

三、总结1、《张猛龙碑》的特点2、布局要点是什么第10课《张猛龙碑》集字练习教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的《张猛龙碑》例字“青云之志”的特征并能正确书写。

2、通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学重点：解北碑之王的风格特点。

教学难点：北碑之王风格的临习。

课时安排：一课时。

教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。

2、本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是的《张猛龙碑》的字例“青云之志”四个字。

二、新授字例解析。

1、释义。

“青云之志”出自明朝归光《滕王阁序》，意思是远大的抱负和志向。

2、参见书23页的书写提示。

3、章法布局：建议幅式。

1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。

4、学生练习创作，教师巡视辅导。

5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。

三、总结1、“青云之志”的释义是什么2、布局要点是什么第11课小楷赏习教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的《汲黯传》例字的特征并能正确书写。

2、通过对历代小楷书法例字欣赏，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学重点：了解《汲黯传》的风格特点。

教学难点：《汲黯传》风格的临习。

课时安排：一课时。

教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。

2、本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是赵孟頫和他的《汲黯传》的字例四个字。

二、新授字例解析。

1、了解锺繇小楷《荐季直表》、王羲之的《乐毅论》、王献之的《洛神赋十三行》、赵孟頫的《汲黯传》及其风格特点。

2、参见书27页的书写提示。

3、章法布局：建议幅式。

1×4的横幅或竖幅；1×1的斗方或1×2的扇面。

4、学生练习创作，教师巡视辅导。

5、展示与评价学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。

三、总结1、历代书法家小楷的特点是什么2、布局要点是什么第12课行书和草书教学目标：1、进一步通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征并能正确书写。

2、通过对例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学重点：了解历代名家的风格特点教学难点：历代名家风格的临习课时安排：一课时。

教学过程：一、新课导入1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。

2、本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四个字。