好！我们回到课本上，在面对一个设计问题时，我们同样也要对设计问题相关的信息进行搜集与整理，这个与上述案例处理信息的情况是一致的。
方案制定的第一步是信息的处理。收集与整理信息，既能合理利用前人的设计成果，避免走设计弯路，又能针对前人的设计缺陷做改进设计，发展学生自己新的想法与构思，使本小组的设计产品具有新颖性与独特性
教学反思
使用任务驱动的教学模式，使学生在完成任务过程中进行实践性互动，进而产生对信息收集与整理的理解和掌握。但由于对网络有要求，在学校网络情况不好时，不好展开。在学生通过互联网进行自行学习时，必须要给学生明确做与任务相关的内容。
从化二中通用技术教学教案
从化二中通用技术教学教案
学生活动：1列2人，一人做动作，一人猜。
提问：同学们发现了什么秘技？
学生回答：...
教师小结：看来大家对这个游戏了解还是较多的，大家想想，尤其是那些没有能猜对的组要想想，为什么同伴没有看懂你的动作。是不是你的动作不够全面、准确和真实，所以你的同伴无法了解呢。
其实在面对设计问题时，不同的设计问题有不同的信息收集特殊要求，一般而言，信息收集也都要求做到全面、准确和真实。
比较法：对同类信息进行对比分析
核对法：对可能有用的信息进行审核查对
[设问]：谈谈你是如何分析所收集回来的信息的？
学生思考并回答：...
[教师讲解]：结合实例讲解
任务二：设计学生用台灯的信息整理
小组任务：就本小组设计题目，收集与整理相关设计信息。
学生活动：...
教师总结：通过收集和整理信息，我们获取了与设计问题相关的各种信，一方面为制定方案提供了素材，另一方面直接为选择材料做了准备。我们下一节将探讨如何选择材料。
任务一：（小组活动）分析设计多功能学生台灯需要收集什么信息？
通过游戏，理解收集信息必须做到全面、准确、真实。
结合"教室多媒体教学平台"设计实例进行讲解小结。
学生通过互联网收集相关信息
二、
信
息
的
整
理
[板书]：信息的整理
[概念]：是指对信息的加工处理。
由于收集的信息是原始的信息，所以在利用前必须进一步整理，筛选出对设计有用的信息。
该课时安排在电子阅览室或电脑机房上，主要以任务驱动模式进行教学。
教材分析
教学措施
信息收集与整理是制定设计方案的第一步，收集与整理信息，既能合理利用前人的设计成果，避免走设计弯路，又能针对前人的设计缺陷做改进设计，发展学生自己新的想法与构思，使本小组的设计产品具有新颖性与独特性。
引入部分，通过学生自身学习经验，思考问题：设计产品需要信息；产品载体携带信息。信息收集教学中，通过图表，用列举法说明信息收集的方式、方法、内容、要求。在信息整理教学中，通过列举法说明信息整理方式、方法
教学程序
步骤
师生活动
设计意图
及反思
引入
新课
一、
信
息
的
收
集
上两节课我们学习了设计的第一步，发现问题及与此相关的知识点，并通过小组活动，确定了本小组的设计项目。作业完成情况如何？
本节，我们开始学习方案的制定。
设问：我们常用"眼观六路，耳听八方"来形容司机在开车时的专注，我们考试时，保持头脑清楚才能保证考试结果令人满意。请思考一下为何如此专注？
教学方法
合作学习，自主学习，归纳法
课时安排
1
教具
Powerpoint课件、互联网
板书设计
设计产品需要信息；产品载体携带信息。
信息收集
信息整理
从化二中通用技术必修1教学教案
第三章怎样进行设计
第三节信息的收集与整理
学情及教材分析
学生情况
教学措施
学生通过信息技术课程学习，基本掌握了如何进行信息的收集与整理的方法，但就一特定的设计问题应该收集什么信息，如何进行信息整理，没有形成能力。
课型
新授课
课题
信息的收集与整理
教学目标
知识目标
理解信息收集、信息整理过程
能力目标
能通过案例分析，学会如何进行信息收集与整理
情感目标
合作和自主学习
重点
信息的收集信息的整理
难点
引入时，教师要结合信息技术的相关知识给学生讲解，并通过其他例子进行说明；在信息收集中，信息源与信息类型设计学生不容易明白。通过互联网、图书馆等方式进行收集与整理本学习小组设计所需信息。
全面：收集的信息要齐全。在进行信息收集时，对信息源和信息类型的设计要广泛一些，以防有用信息丢失。直接信息和间接信息都要收集。
准确：收集的信息要目标明确，表现无误。在进行信息收集时，对信息源以及信息类型的设计与选择要针对性强一点，而且交叉部分不能太宽，以防信息过滥。
真实：收集的信息可靠性要高，以防虚假信息。在进行信息收集时，对信息源和信息类型要做深入的调查与分析，对信息的收集过程要全面监控，防止虚假信息混入。
学生活动：思考并回答，须处理大量信息，不专注难以完成。
教师小结与分析：其实我们做任何事情都需要专注，否则将无法做好一件事。原因很简单，因为我们生活在充斥着各类信息的社会，为了生存，我们必须每时每刻在这众多的信息中搜集与处理，得到我们想要的信息。比如，在司机开车时，必须处理与道路相关的信息，选择安全的行车路线。又比如，(超链接至PPT17)我们同学在考试时，一开始出现脑子一片空白时，不要慌张，只要你镇定下来，调整一下，只要没有杂念，把试题的信息进行收集与整理，自然而然地就找到解决办法了。
[概念]：信息的收集,我们这里讲的信息收集，是指根据设计选题的要求，有针对了收集与选题相关的信息与资料。
教师讲解：列表讲解不同的信息收集方法和内容：
教学程序
步骤
师生活动
设计意图
及反思
实践任务
不同的设计课题有不同的信息收集的特殊要求。好，我们轻松一下，做一个游戏。
我们借此体验一下如何通过我们的肢体语言，表达信息。
[教师讲解]：常见的方式：
归类：把收集到的信息按信息的性质和内容分类归纳整理
去伪求真：把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的
教学程序
步骤
师生活动
设计意图
及反思
真伪和可靠性
误差处理：首先将信息量化，然后按某一误差理论进行处理
抓重点：把收集的信息进行筛选处理，按重要性排队。
信息整理的常方法：
分类法：按信息的某一要素归纳整理