毛线编织社团课程纲要
一、课程背景
随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。

毛线编织是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展毛线绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。

编织教学是对学生实施素质教育的好途径之一。

通过毛线编织社团的开设，可以让我们的学生在毛线编织中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。

二、课程简介：
毛线编织是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定。

它具有以下这些特点：
1、简单易学。

只要在白布上使用毛线，用针法绣出即可。

2、创意新颖。

有各种类型，丰富多样。

3、修身养性。

既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。

三、课程目标：
认知目标：了解毛线编织的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。

技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。

情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。

让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。

四、课程内容：
1、认识毛线编织，作品欣赏。

2、学习基本针法。

3、学习毛线编织的技法。

（1）穿针（2）起针（3）收线（4）勾边
4、练习。

5、完成一至两幅作品。

重点在指导学生完成作品的过程中掌握毛线编织的针法与技巧。

六、课程实施建议：
教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异，在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。

主要学习手段：
1、师生互动、交流、展示、引导。

2、现场作品展现提示。

3、现代教学设备辅助教学。

4、制作作品。

主要教学方法：
1、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。

2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。

3、传递资料信息，使学生们了解毛线绣的文化与功能。

4、语言交流技巧。

新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。

毛线绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。

同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。

具体方法：
按学生完成作品的技术含量评定等级。

评定等级分为A、B、C、D四等，A为优秀，B为良好，C为及格，D为不及格，A为85分-100分，B为75分-85分，C 为60分-75分，D为60分以下
评分标准如下：。