小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。

过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。

情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。

教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。

难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。

课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。

我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。

硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。

二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。

3．讲解欣赏方法书法的步骤。

4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。

5．讲解字的结构和笔画。

三、课堂小结四、板书设计第2课田英章硬笔书法欣赏教学内容：课本3-5页的内容。

教学目标：知识与技能：了解田英章老师及他的作品。

过程与方法：通过田英章的作品，让学生了解书法的艺术风格。

情感态度与价值观：通过学习，培养学生对书法的热爱。

教学重难点：重点：了解田英章老师作品的书写技巧。

难点：了解田英章老师作品风格。

课时安排：1课时。

教学过程：一、新课导入上节课我们知道了书法欣赏的方式方法，也知道了一些田英章老师的作品，那么我们今天接着来看看田英章的硬笔书法特点。

二、新课教学1．了解田英章及他的硬笔楷书作品。

2．讲解田英章先生作品的书写格式。

3．讲解田英章先生的作品章法。

4．讲解田英章先生作品结构。

5．讲解田英章先生作品的用笔方法。

三、课堂小结这节课你们有什么收获？四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。

教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。

过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。

情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。

教学重难点：1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。

2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。

课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。

希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。

本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。

二、教学新课1．讲解卢中南老师及他的作品。

2．讲解卢中南老师字的特点。

3．欣赏卢中南先生的作品。

三、课堂小结：这节课我们学到了什么？板书设计第4课吴玉生硬笔书法欣赏教学目标：知识与技能：了解吴玉生及其书法作品的特点，学生能根据教材进行简单的临写。

过程与方法：紧密联系教材，从教材作品中去感受、学习行楷书技法。

情感态度与价值观：通过教学，培养学生热爱行楷书的兴趣。

教学重难点：重点：吴玉生老师的行楷书字体的特点及临写的要点。

难点：行楷书字体的书写技法。

课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。

前面我们一起欣赏了田英章老师和卢中南老师的硬笔楷书作品，本课我们来欣赏另一位书法名家的不同书体，这就是吴玉生老师的行楷书法作品。

（板书课题：第4课吴玉生硬笔书法欣赏。

）二、教学新课：（一）简单了解吴玉生老师（见教材P8页）。

（二）简单讲解吴玉生老师的书法作品特点：特点：静中寓动、结构美观、姿态生动。

（三）欣赏教材P8上的书法作品。

（四）欣赏书法作品《爱莲说》。

1．简单介绍《爱莲说》；2．欣赏吴玉生老师的书法作品《爱莲说》：该作品用笔精到，从起笔到收笔都写得一丝不苟；笔画有断有连，结合巧妙；字与字之间讲究照应，收放适宜。

3．简单讲解行楷书的一般书写技法。

三、课堂小结：希望同学们在今后的书法学习过程中，不断临摹名家作品，提高自己的书法审美观念和书写水平。

板书设计第5课硬笔书法的快写——认识行楷教学目标：知识与技能：通过教学，使学生认识行楷的基本特点，并能掌握一些行楷的书写技法。

过程与方法：在教学中，主要采取讲解、观察等形式，使学生观察到行楷的书法特点。

情感态度与价值观：激发学生对行楷的学习兴趣。

教学重难点：重点：行楷的基本特点和书写技法。

难点：行楷的书写技法。

课时划分：1课时教学设计：一、谈话导入新课内容。

1．总结上节课的内容。

（重点是吴玉生先生的书法书写特点）2．导入新课（板书课题：第五课硬笔书法的快写——认识行楷）二、教学新课：1．简单介绍什么是行楷？2．简单介绍行楷的实用性。

3．以教材为基准，简单将楷书和行楷两种书体进行对比。

三、讲解行楷可以通过以下六种途径来提高书写速度。

1．缩短行笔距离。

2．调整楷书笔顺。

3．改变笔画形态。

4．使用弧线代折。

5．连写相邻笔画。

6．适当应用草书。

（说明：以上六种途径，在实际书写中，通常是综合应用的。

）四、指导学生将教材上的行楷字进行临写。

五、课堂总结。

六、板书设计：第5课硬笔书法的快写——认识行楷1．缩短行笔距离。

2．调整楷书笔顺。

3．改变笔画形态。

4．使用弧线代折。

5．连写相邻笔画。

6．适当应用草书。

第6课行楷的基本技法教学目标：知识与技能：通过本课的学习，使学生进一步掌握行楷的书写技法，能在课余时间进行行楷书的练习。

过程与方法：本课的教学，除了作适当的讲解，剩下的时间，都是指导学生进行行楷字的临写。

情感态度与价值观：进一步激发学生对行楷的学习兴趣。

教学重难点：重点：教材中出示的偏旁部首的书写技法及例字的临写。

难点：教材中出示的偏旁部首的书写技法的识记。

课时划分：1课时教学设计：一、复习上节课的内容，谈话导入新课。

二、教学新课。

1．逐一讲解各种偏旁部首的书写技法。

2．指导学生进行例字的临写。

3．在学生临写过程中，教师要随堂巡视，针对学生在书写中出现的不同问题进行讲解，如果是出现的普遍性问题，教师又组织学生进行技法学习。

4．指导学生再次对教材中的例字进行临写。

三、提出学习要求：1．要牢记各种偏旁部首的书写技法。

2．在实际的学习、生活中，要敢于运用所学的行楷书写技法。

3．要想写一手好字，并不是一件很容易的事情，需要我们不断地、坚持不懈地去练习，掌握不同字体的基本笔画的书写技法，牢记于心，敢于运用，只有这样，才能真正地写出一手好字。

四、课堂总结五、作品欣赏：小小书法家（硬笔）作品欣赏六、板书设计：第6课行楷的基本技法不同偏旁部首在行楷中的书写技法第7课上宽下窄和上窄下宽教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄和上窄下宽型的特点。

过程与方法：能分析病例，通过上下对照查出病因。

情感态度与价值观：会写这两种类型的上下结构的字。

教学重难点：重点：能认识上下结构上宽下窄和上窄下宽型字的特点并能正确书写。

难点：能分析病例，通过上下对照查出病因。

课时划分：1课时一、导入：1．板书课题：上宽下窄和上窄下宽2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、教学新课：1．讲解上宽下窄型字的写法。

方法：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在竖中线上；上部件要写得宽，下部件要写得窄。

2．讲解上窄下宽型字的写法。

方法：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心熬的竖中线上；上部件要写得窄，下部件要写得宽。

3．让学生观察书上的病例，说说问题出现在哪里。

4．要求学生进行临写，教师巡视指导。

三、练习：1．学一学，写一写。

2．想一想，说一说。

四、课堂总结。

五、板书设计：第7课上宽下窄和上窄下宽上宽下窄型字的书写上窄下宽型字的书写第8课上长下短和上短下长教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下结构上长下短型和上短下长型的特点。

过程与方法：能分析病例，通过上下对照查出病因。

情感态度与价值观：会写这两种类型的上下结构的字。

教学重难点：重点：认识上长下短和上短下长两种类型的字并能正确书写。

难点：上长下短和上短下长两种类型的字的书写技法的掌握。

课时划分：1课时教学设计：一、导入1．板书课题：上长下短和上短下长2．提问：你觉得怎样才能写好这两种类型的上下结构的字。

二、新课教学：1．讲解上长下段型字的写法。

写法：上部件要写得长，下部件要写得短；上下两部件的重心要在竖中线上；上部件要写得宽，下部件要写得窄。

2．讲解上短下长型字的写法。

写法：上部件要写得短，下部件要写得长；上下两部件的重心要在竖中线上；上部件要写得宽，下部件要写的窄。

3．让学生观察书上的病例，说说问题出在哪里。

三、练习：1．学一学，写一写。

2．想一想，说一说。

四、课堂小结五、板书设计：第8课上长下短和上短下长上长下短型字的写法上短下长型字的写法第9课上下相等教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下相等型字的特点。

过程与方法：能分析病例，通过上下对照查找出病因。

情感态度与价值观：会写上下相等型结构的字。

教学重难点：重点：能够认识上下相等型字的特点并能正确书写。

难点：能分析病例，通过上下对照查找出病因。

课时划分：1课时教学设计：一、导入：1．板书课题：第9课上下相等2．你觉得怎样才能写好上下相等型结构的字？二、教学新课：1．讲解上下相等型字的写法：（1）上下约各占高度的1/2。

（2）注意上下不可远离。

（3）上稍窄下稍宽，上下不可远离。

（4）各自成型，上下呼应。

2．让学生观察书上的病例，说说问题出现在哪里？3．要求学生进行临写，教师巡视指导。

三、练习：1．学一学，写一写。

2．想一想，说一说。

四、课堂总结。

五、欣赏书法名言。

六、板书设计：第9课上下相等1．上下约各占高度的1/2。

2．注意上下不可远离。

3．上稍窄下稍宽，上下不可远离。

4．各自成型，上下呼应。

第10课上分下合和上合下分教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上分下合和上合下分型字的特点。

过程与方法：能分析病例，通过上下对照查找出病因。

情感态度与价值观：会写这两种类型的字。

教学重难点：重点：能认识上分下合和上合下分两种类型字的特点并能正确书写。

难点：分析病例，通过上下对照查找出病因。

课时划分：1课时教学设计：一、导入：1．板书课题：第10课上分下合和上合下分2．你觉得怎样才能写好上分下合和上合下分两种类型的字呢？二、教学新课：1．讲解上分下合型字的写法：（1）上部分要分而不散。

（2）上下两部分间隔紧凑。

（3）上下两部分的重心要在竖中线上。

2．讲解上合下分型字的写法：（1）下部要相互靠拢。

（2）整体避免散乱疏松。

（3）上下两部分的重心要在竖中线上。

3．让学生观察书上的病例，并说说问题出现在哪里。