二极管》教案
学生在实验中的操作过程，引导学生发现二极管的单向导电特性，掌握二极管的导电原理。

教师：
5分钟）
1、讲解二极管的质量检测方法。

2、演示使用万用表检测二极管质量的步骤和注意事项。

学生：
1、以组为单位进行二极管质量检测实验。

2、学生通过实验掌握二极管质量检测方法和技巧。

教师：
5分钟）
1、讲解二极管极性的判定方法。

2、演示使用万用表判定二极管极性的步骤和注意事项。

学生：
1、以组为单位进行二极管极性判定实验。

2、学生通过实验掌握二极管极性判定方法和技巧。

教师：
5分钟）
1、组织学生进行小组讨论，总结本节课所学内容。

2、引导学生思考二极管在现实生活中的应用。

学生：
1、以组为单位进行小组讨论和总结。

2、学生通过讨论和总结，深入理解二极管的应用价值和
重要性。

教学反思
本节课采用了多种教学形式，如视觉、听觉、触觉感受、实物展示、自主研究和探究研究等，使学生在多个方面得到真实的感受，激发了学生的研究兴趣和思考能力。

同时，通过任务书和实验操作，培养了学生的规范性和安全意识，提高了学生的实践能力。

但是，在教学过程中，有些学生注意力不集中，需要更多的引导和激励。

在今后的教学中，需要更加注重学生的思维活跃和参与度，提高教学效果。

请注意，本文存在大量格式错误和语言表达不够清晰的问题，需要进行修改和改写。

作业1：请列举二极管在生活中的应用，并调查特殊二极
管的用途。

作业2：请思考最简单的方法来点亮发光二极管。

机动时间：
1.学生答疑解惑。

2.整理理实一体化教室的卫生清洁工作。

主要特色和创新之处：
1.整个教学过程高效有序，采用理实一体化教学，体现“做中教，做中学”的理念，以学生为主体，参与度高。

2.学生研究过程中，将知识与生活应用相结合，提高学生研究的积极性。

存在问题：
任务书的制定需要更加详尽和具体。

教学反思：
学生课堂任务书
一、二极管相关知识链接：
1.半导体二极管也称晶体二极管，简称二极管。

2.二极管可分为普通二极管和特殊二极管。

特殊二极管包括变容二极管、光电二极管和发光二极管。

在电路中，使用字母“V、VD”或“D”表示。

3.二极管具有单向导电性（即给它加正向电压时导通，给它加反向电压时截止）。

4.二极管型号命名根据中国国半GB249-1974规定，半导体二极管的型号由五部分组成。

任务一：二极管的识别
1.画出二极管的外形和电路图形符号。

2.识别二极管的正负极性。

3.了解二极管的导电特性。

任务二：二极管单向导电性实验
根据电路图连接好实物图，开关闭合时观察灯的现象。

灯_______（亮或灭）灯_______（亮或灭）
导通条件：___________________________________
截止条件：___________________________________
结论：___________________________________
任务三：二极管的检测
研究二极管的极性和质量检测方法：
一、目测二极管极性的方法
1.有缺口的一端为负极。

2.有横杠的一端为负极。

3.有白色双杠的一端为负极。

4.三角形箭头方向的一端为负极。

5.有小圆一端是负极，大圆是正极。

6.引脚长的为正，短的为负。

二、万用表检测：
根据二极管的单向导电性这一特点，性能良好的二极管，其正向电阻小，反向电阻大；这两个数值相差越大越好。

若相差不大，说明二极管的性能不好或已经损坏。

三、小组竞赛，以赛带练
竞赛规则：每个小组分发40个不同型号的普通二极管，要求每个小组成员完成10个，并在20分钟内完成二极管质量的检测。

评分标准：判断正确一个得2.5分，满分100分
奖励办法：小组成绩在90分以上，加平时成绩5分，在80分以上加3分，在70分以上加2分，在60分以下的小组重新做一遍。

四、多维评价赏识教育
评价表
内容要求评定
自评师评
万用表使用前是否调零
转换开关放置是否正确
读数是否正确
极性及质量判断是否准确
小组互评
教师总评
五、知识拓展与应用
六、作业布置
1.使用前欧姆调零机械调零
2.已调/未调
3.转换开关放置准确
4.是/否
5.选择相应的标尺读数
6.是/否
7.极性及质量判断应准确。