山水田园诗派：王（王维）、孟（孟浩然）
边塞诗派：高适、岑参、李颀、王昌龄
中唐 韩孟（韩愈、孟郊——诗歌的风格特征：奇崛险怪）
元白（元稹、白居易——诗歌的风格特征：语言平易直白）
李贺（人称“诗鬼”——诗歌的风格特征： 诗境诡谲）
晚唐 小李杜：李商隐、杜牧 ， 温庭筠诗歌的风格特征： 哀艳
宋代——宋诗重理趣 江西诗派：黄庭坚、陈师道、陈与义 ，杨万里（“诚斋 体”）、苏轼
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▪ 魏晋南北朝——1、建安文学：
▪ 三曹（曹操 、曹植、曹丕 ）
▪ 建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）
▪ （文学特征：建安风骨、汉魏风骨）
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2、正始文学：代表作家：阮籍、嵇康
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3、两晋文学：
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西晋：左思
东晋： 陶（陶渊明
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4、南北朝时期（最大的成就是民歌的发展）
以后诗歌创作的圭皋。
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在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体——楚 辞，标志了“文人之诗”的开始。
楚辞体的特点：1、想象丰富、文辞华美、色彩绚烂，奇诡魅丽 2、“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”具有浓郁的地方色彩 3、楚辞的语句参差，富有变化，篇幅一般比较长 4、常用语气助词“兮”（句末：加强整体语气，句中：表停顿）
《天问》是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个 问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统 观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。
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乐府：采集民歌加以整理，配乐演唱的机构
内容：继承《诗经》传统
语言：朴素自然，活泼生动
句式：五言为主
代表作： 《上邪》《陌上桑》《孔雀东南 飞》
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教材内容 五千年文明史，三千年诗歌史。
诗歌集中编排，有助于认识诗歌 的文体特征，掌握诗词格律的基本知 识。诗歌的发展概述，有助于整体上 粗线条的了解诗歌的发展面貌。
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这本教材的编写，就是为了适应 进一步学习古代诗歌的需要。它着重 从鉴赏这一角度引导阅读古诗歌。让 学生们有计划地阅读一定数量的名篇， 通过自己的鉴赏探究，感受其思想、 艺术魅力，发展想象力和审美力，提 高对古诗文语言的感受力，体会中华 文化的博大精深，深化热爱祖国的感 情，增进运用祖国语言文字的能力。
《古诗十九首》代表了汉代五言抒情诗的最
高峰（刘勰“五言之冠冕”，钟嵘“惊心
动魄，一字千金”。
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“风”偏重指精神气质，“骨”偏重于指 骨格形态，二者密不可分，合而为一为风骨。 建安风骨所指的文学风貌主要是内容充实、 感情丰富的特点。建安时代的作家，摆脱了 儒学的束缚，注意作品的抒情性，再加之处 在战乱的年代，思想感情更常常是表现的慷 慨激昂。建安风骨主要指的是建安诗文所具 有的明朗刚健清俊的风格。
闻一多先生对于《楚辞》里的”兮“字有特殊的研究，是一个重大的贡献。
“骚体诗”奠基人、影响最深远的爱国诗人——屈原
代表作：《离骚》 《九歌》是屈原据民间祭神乐歌改作或加工而成。传说是屈原放逐江
南时所作，当时屈原“怀忧若苦，愁思沸郁”，故通过制作祭神乐歌， 以寄托自己的这种思想感情。但现代研究者多认为作于放逐之前，仅供 祭祀之用。《共十一篇：《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘 夫人》、《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、 《国殇》、《礼魂》。
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单元主题
过程方法
诗歌之部
以意逆志、知人论世 （探究诗旨） 置身诗境、缘景明情 （把握诗境） 因声求气、涵咏诗韵 （体会声韵）
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中国古代诗歌概述
▪ 上古——口头歌谣 ▪ 先秦——诗歌发展的两大源头（《诗经》和《楚辞》）
▪ 汉代——汉乐府《上邪》《陌上桑》《孔雀东南飞》
▪ （汉末）文人五言诗《古诗十九首》（《涉江采芙蓉》）
中国古代诗歌欣赏
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选修课程目标
（1）提高文学素养，养成健康审美情趣 。 （2）拓宽阅读视野，培养良好文化心态 。 （3）强化问题意识，形成初步研究能力 。 （4）注重语文实践，提高语文应用能力 。
五个系列选修课程的目标，各有侧重。
诗歌与散文 ；小说与戏剧 ；新闻与传记；
语言文字应用 ；文化论著研读
南朝民歌：文学特征：题材狭窄（爱情）、风格艳丽，喜用双关
代表作《西洲曲》
北朝民歌：文学特征：题材广泛、风格刚健、语言直率
《木兰辞》（代表了北朝民歌的最高成就）
文人诗创作：代表诗人：鲍照、谢朓、庚信
隋唐五代——初唐 四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
陈子昂
盛唐 诗仙:（李白）、诗圣（杜甫）中国诗坛盛极一时的“双子星”
唯一可以盼望的是七、八两句中的设想： 但愿青鸟频频传递相思情。
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代表人物：晏殊、欧阳修、范仲淹、柳永、 苏轼、周邦彦、李清照、姜夔、辛弃疾、 岳飞等
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南宋中兴四大诗人
陆游、尤袤、
范成大、杨万里
正当南宋诗人在浅吟低唱和慷慨悲歌 的时候，我国北方少数民族所喜爱的胡乐 与中原地区的里巷之歌相结合，形成了词 以后的又一种变体诗歌形式——“曲”。
宋词（婉约派：柳永、李清照，豪放派：苏轼、辛弃疾）
元代——元曲四大家（关汉卿、郑光祖、马致远和白朴 ）
清代——清诗（龚自珍）、清词（纳兰性德）
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我国最早的诗歌总集《诗经》
表现内容：风、雅、颂 （十五“国风”是《诗经》的精华） 表现手法：赋（铺陈叙述）、比（比喻）、 兴（起
兴） 章法结构：重章叠唱，反复吟咏 句式以四言为主，语言双声叠韵 思无邪；不学诗，无以言。 饥者歌其食，劳者歌其事。 “诗言志，美刺，比兴，温柔敦厚”的诗教观，汉儒
曲萌生于金，繁盛于元，故称“元
曲”。
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▪ 综上所述，中国诗词歌曲均源于民间，它们 虽然各自尽经历了漫长的演变发展过程，各 有其不同的表达方式，但其血脉相通，都是 借客观事物抒发主观情感。
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诗歌的黄金时代
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围绕第一句“别亦难”展开。“东风”点 了时节更是对人的相思情状的比喻。因情的缠 绵悱恻，人就像春末凋谢的春花那样没了生气。
三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写 照。
五、六句则分别描述两人因不能相见而惆 怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。