180°
3、小结：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，平角和周角，所以直角很重要。

4、你能把学过的几种角按照角的大小，从大到小顺序排列吗？
小组讨论，汇报交流：周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角
（设计意图：使用学具进行小组合作学习，充分发挥学生学习的自主性，让学生体验感知，进而通过师生互动，探究五类角的意义与特点，探究科学的分类法。

提升学生的认知与思维层次，发展了对角的认识。

）
三、巩固应用内化提高
1、判断正误。

(1)直角总是90°。

（）
(2)锐角都小于90°。

（）
(3)大于90°的角叫钝角。

（）
(4)平角是一条直线。

（）
2、课本42页“做一做”第1题。

独立完成后集体订正。

3、填表。

4、师报角度数，学生用肢体表示出对应的角。

如：平角双手平伸，周角身子原地旋转一圈等。

120°、 180°、360°、90°、89°、 45°
（设计意图：练习的设计针对性强，综合性强，具有开放性，和一定的深度，具有层次性。

对学生理解重点能起到更好的辅助从小到大呢？小黑板出示。