第三节圈层相互作用案例分析
——剖析桂林山水的成因
一、教学目标
1、知识与技能：
以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深理解地理环境的整体性。

2、过程与方法：尝试运用所学的地理知识，并联系其它学科知识，分析解决地理问题。

3、情感态度与价值观：
激发探究地理问题的动机，培养求真求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国大好河山的情感。

二、教学重点
1、复习喀斯特地貌的形成过程
2、复习桂林山水的成因分析
三、教学难点
1、复习喀斯特地貌的形成过程
2、复习桂林山水的成因分析
四、教学方式：讲授及多媒体
五、教学过程
［引入］利用卡斯特地貌的相关图片导入，回顾相关的知识。

（一）喀斯特地貌
［教师设问］什么是喀斯特地貌？
［学生回答］是由喀斯特作用形成的一种独特的地貌类型。

［教师设问］什么是喀斯特作用？
［学生回答］喀斯特作用是含有CO2的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。

［教师设问］由图Ａ到图Ｂ发生什么变化？由图Ｂ到图Ｃ又发生什么变化？这些变化是什么原因造成的？
［师生共同归纳总结］喀斯特作用形成喀斯特地貌具备的条件。

喀斯特作用的岩石的透水性
四个基本条件水的溶蚀力
水的流动性
［教师设问］这四个条件中哪个是最基本条件呢？
［学生回答］岩石的可溶性。

［教师设问］碳酸盐类岩石发育成喀斯特地貌的基本原理，即喀斯特作用的化学过程。

CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2
Ca(HCO3)2= CaCO3↓+CO2↑+H2O
［教师设问］
喀斯特地貌按其形成的空间部位不同，可分为地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌。

［教师设问］它们分别包括哪些地貌景观？
［学生回答］地面喀斯特地貌包括峰林、峰丛、孤峰、溶蚀洼地、落水洞。

地下喀斯特地貌包括溶洞、地下河、石钟乳、石笋、石柱。

［过渡］总结卡斯特地貌形成的条件，所属的圈层，说明是圈层相互作用所形成的结果。

（二）剖析桂林山水的成因
桂林山水的形成和发育与哪些因素有关呢？
［学生回答］岩石条件（岩石圈），气候条件（大气圈），生物条件（生物圈）。

［教师补充总结］桂林山水是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的结果。

具体分析：（１）从岩石条件看，桂林地区石灰岩广布，石灰岩厚度大，岩性纯，空隙和裂隙发育广泛，岩石的可溶性，透水性都很好。

（２）从气候条件和地形条件看：
气候条件——桂林位于我国亚热带湿润区，气候温暖，全年降水充沛；
地形条件——桂林地区东部、西部、北部地势高，中部、南部地势低，漓江谷地自北向南纵贯全境，所以桂林天然的地形组合与炎热多雨的气候条件，十分有利于区域内地表水和地下水的形成与富集。

强烈的流水侵蚀作用使石灰岩受到大面积的溶蚀，从而提高了喀斯特地貌发育的程度。

（３）从生物条件看，桂林的气候条件十分有利于生物的生长，旺盛的生命活动和土壤中有机质的积累，导致土壤和流水中有机酸的含量较高，为喀斯特地貌的形成创造了条件。

六、课堂练习。