排球正面双手垫球教学设计
一、设计理念
本课坚持“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平四的要求以及学生的身心特点与认知水平和规律而设计的教学过程。

教学中采用设疑、解疑、自主体验、合作探究等方法，通过“眼看、耳听、脑想、嘴说、身练、心悦”有机地融合，使学生对排球产生兴趣，学习排球垫球的方法，为学生终身体育发展奠定基础。

二、教材分析
本课所选的教材是水平四排球正面双手垫球。

排球垫球技术六字口诀：插、夹、提、移、蹬、跟。

单元共六次课，本节课是第三节，重点掌握击球点和击球部位，熟练的掌握和运用排垫球的动作要领，为以后更有难度的排球教学服务。

该教材是发展学生身体基本活动能力的重要教学内容，对提高力量、灵敏、协调等体能有着积极的促进作用；为了促进学生全面发展，副教材中我安排了发展学生下肢力量的跳绳。

三、学情分析
七年级学生排球基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球。

但是，他们有强烈的求知欲。

我采用慢跑反应游戏、排球操并采用现代化信息技术与体育课程进行融合，运用展板等信息资源激发学生自主探究学习等方式让学生积极参与、体验、模仿，激发学生学习兴趣从而达到掌握主要内容的目的。

通过自主探究学习法、讲解示范法、分组练习法、纠正错误动作与评价法等各种循序渐进的练习方法来实现本节课的教学目标，培养学生自觉运动的积极性。

四、教学目标
1、认知目标：通过教学，增进学生对排球运动的了解，促进学生的积极参与，激发学生的学习热情。

学生能够说出正面双手垫球技术动作概念及关键要领。

2、技能目标：复习垫球准备姿势及垫球基本动作，在学练中提高控球能力。

70%学生独立完成自垫球15个以上，其余30%的学生独立完成自垫球10个以上。

3、情感目标：通过学习、练习、比赛培养学生的自我表现能力、让学生在练习中体验快乐，培养学生自主探究学习、克服困难，积极上进的优良品质，并在拓展与实践完成集体对抗练习中发展学生的团结协作精神。

五、教学流程
准备部分→课堂常规→慢跑热身→专项活动
↓
基本部分→主教材→自主复习排球垫球动作→学生分组自主探究学习↓自垫球练习→积极思考、牢记技术要点
↓抛垫球练习→教师巡回指导，学生自主练习
↓副教材→跳绳→教师讲解，学生跟随练习结束部分→放松→总结→回收器材
六、安全防范
1、课前，教师仔细检查场地器材。

2、课中，保持正确的垫球动作，用不到的排球及时放好，及时鼓励，帮助学生克服心理障碍。

3、做好充分的准备活动和放松活动。

七、教学评价
通过教师现场评价，示范生的展示评价，学生评价，自评，小组评价等多元式的方法达到促进身体练习的提高与反馈，激发学生的兴趣爱好，养成终身体育的意识，为下一节学习奠定基础。

八、预期效果
课堂气氛活跃，练习热情高涨；教学目标达成率80%以上；身体负荷：练习密度为55%，平均心率120次/分。

九、场地器材
排球33个、自制球网4副、球座33个、示教版4块、跳绳32跟、哨子1个
水平四排球正面双手垫球课时计划
次课：6-3 年级：七年级授课教师：时间：
▲
教法：
1、学生分成组自主
合作探究学习
2、大声朗读排球动作要领，并进行原地练习
教法：
1、讲解示范，口令指挥练习法、观察法、纠错法、鼓励法。

强调掌握动作的重点是插、夹、提、移、蹬、跟。

2、学生分小组练习，学生展示学习成果
3、鼓励法，积极语言暗示
要求：
认真练习，积极改错。

努力表现，动作规范，注意安全。