第五单元课题1 质量守恒定律（一）教案
鲁河中学陶维素
教学目标：
1．知识和技能：
⑴通过实验探究，认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。

⑵从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后的原子数目没有增减，种类没有改变，质量也没有改变。

⑶能用质量守恒定律解释常见化学反应现象。

⑷会根据质量守恒定律，从元素守恒角度对相关反应进行分析。

2．过程和方法：
⑴会设计实验探究质量守恒定律
⑵通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。

3．情感态度和价值观：
通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣，培养学生严谨求实的科学态度以及“物质是永恒存在的”辨证唯物主义观点
教学重点与难点：
重点：通过实验探究，认识质量守恒定律，并能从微观角度解释质量守恒定律。

难点：用以验证质量守恒定律的探究实验设计方案。

教学过程：
板书设计
课题1 质量守恒定律（一）
一、质量守恒定律的实验探究
实验探究：
磷 + 氧气——→五氧化二磷
m（P）+ m（O2）== m (P2O5)
铁+ 硫酸铜——→硫酸亚铁 + 铜
m（Fe）+ m（CuSO4）== m（Fe SO4）+ m（Cu）
二、质量守恒定律的表述及其原因的微观解释
1.质量守恒定律的表述：
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和
2.质量守恒定律原因的微观解释:
一切化学反应中，反应前后的原子数目没有增减，种类没有改变，质量也没有改变
三、质量守恒定律的实际应用
小结：
质量守恒定律可理解为“五个一定不变”、“两个一定改变”、“两个可能改变”
质量总和原子种类
五个一定不变：宏观微观原子数目
元素种类原子质量
物质种类
两个一定改变
分子种类
物质状态
两个可能改变
分子个数。