文言文专题复习导学案——词类活用和特殊句式（高三参赛）制作人：青岛一中袁春丽编号：班级：姓名：学习目标知识与能力：1、掌握文言实词词类活用的一般规律，掌握辨析文言实词词类活用的方法。

2、掌握文言句式变化的一般规律，掌握辨析文言句式变化的方法。

过程与方法：合作探讨与个人自学相结合，全面梳理活用和句式的相关知识，并针对这两点做好相关的文言文翻译。

情感态度价值观：培养条理清楚地梳理知识的学习习惯和踏实严谨的学习作风。

课前准备案一、知识梳理词类活用的分类1、名词: （1）（2）（3）（4）2、动词: （1）（2）（3）3、形容词:（1）（2）(3) (4)4、数词: （1）（2） (3)特殊句式的分类5、倒装句：（1）（2） (3) （4）6、非倒装句：（1）（2） (3)二、规律辨析请依照所给例句中活用和句式的特点，从必修教材或《史记》中再找一个典型例句，翻译该知识点，并辨清其在语法形式上的规律。

第一部分——词类活用（一）名词的活用1、例句（1）左右欲刃相如。

（刃：用刀杀。

《廉颇蔺相如列传》）（2）规律1：（1）五亩之宅，树之以桑。

（树：种植。

《齐桓晋文之事》）（2）规律2：（1）生生所资。

（第一个“生”，维持。

《归去来兮辞》）（2）规律3：（1）然而不王者，未之有也。

（王：称王。

《齐桓晋文之事》）（2）规律4：（1）扣弦而歌之。

（歌：唱歌。

《赤壁赋》）（2）规律5：2、例句（1）常以身翼蔽沛公。

（翼：像鸟张开翅膀一样。

《鸿门宴》）（2）规律：3、例句（1）纵江东父兄怜而王我.(王：使……称王。

王我：让我做王。

《齐桓》)（2）规律：4、例句（1）吾从而师之。

（师：以……为师。

师之：把他当做老师。

《师说》）（2）规律：（二）动词的活用1、例句（1）燕赵之收藏，韩魏之经营。

（收藏、经营：均为名词。

《阿房宫赋》）（2）规律一：2、例句（1）项伯杀人，臣活之。

（活：使……活。

活之：救了他。

《鸿门宴》）（2）规律二：3、例句（1）秦人不暇自哀而后人哀之。

（哀：为……悲哀。

哀之：为他们悲哀。

《阿房宫赋》）（2）规律三：（三）形容词的活用1、例句（1）小学而大遗。

（小：小的方面。

《师说》）（2）规律一：2、例句（1）素善留侯张良。

（善：交好。

《鸿门宴》）（2）规律二：3、例句（1）眄庭柯以怡颜。

（怡：使……高兴。

怡颜，非常愉快。

《归去来兮辞》）（2）规律三：4、例句（1）单于壮其节。

（壮：以……为壮。

壮其节：赞赏他的气节。

《苏武传》）（2）规律四：（四）数词的活用1、例句（1）六王毕，四海一。

（一：统一。

《阿房宫赋》）（2）规律一：2、例句（1）用心一也。

（一：专一。

《劝学》）（2）规律二：第二部分——句式(一)倒装句1、例句（1）安在公子能急人之困也。

（安在公子能急人之困也：公子能把别人的困难当急事的精神在哪里呢。

《信陵君》）（2）规律：2、例句（1）句读之不知。

（句读之不知：不通晓句读。

《师说》）（2）（1）何以知之？（何以：以何，凭什么，怎么。

《廉颇蔺相如列传》）（2）（1）举贤以自佐。

（自佐：辅佐自己。

《屈原列传》）（2）形式总结：3、例句（1）蚓无爪牙之利。

（爪牙之利：锋利的爪子和牙齿。

《劝学》）（2）常用的标志词：4、例句（1）取之于蓝。

（取之于蓝：从靛蓝中取得。

《劝学》）（2）常用的介词：规律辨析：(二)非倒装句1、例句（1）刘备天下枭雄。

（刘备天下枭雄：刘备，是天下豪杰。

《鸿门宴》）(2)常见的标志词：2、例句（1）守义不辱。

（不辱：不被侮辱。

《赤壁之战》）(2)常见的标志词：3、例句（1）将军起兵江东。

（起兵江东：在江东起兵。

《赤壁之战》）(2)常见的省略部分：三、你的薄弱环节课堂学习案一、考点解读《考纲》明确指出：“理解与现代汉语不同的句式和用法”，包括判断句、被动句、省略句、倒装句和词类活用。

这一考点在近几年山东高考中未单独设题，但其知识点遍布文章，尤其体现在翻译题中。

掌握这些特殊句式与用法，就是要求学生能根据上下文的语境进行理解和辨别，从而正确地翻译句子。

二、知识归纳与点拨1、写出现代汉语中单句的句子成分及各成分的常见词性。

2、展示课前准备案中的知识梳理，并进行点拨总结。

之一：词类活用（1）探讨使动、意动、为动用法的异同。

（2）探讨活用的判断原则和在句中的翻译原则。

之二：特殊句式探讨句式的判断原则和翻译原则。

之三：自我反思写下你的薄弱环节的知识构成并举例分析。

三、学习致用1、限时做题。

（7分钟）（1）与例句句式特点相同的一项是（）例句：既自以心为形役。

A、农人告余以春及。

B、遂见用于小邑。

C、会于会稽山阴之兰亭。

D、倚南窗以寄傲。

（2）指出下列句子中加点词语的活用现象与其他三项不同的是（）A、朝．秦楚，莅中国，而抚四夷B、故王之不王．，不为也，非不能也。

C、然后从而刑．之D、五十者可以衣．帛矣（3）下列句子中不属于名词作状语的一项是（）A.人皆得以隶．使之B.沛公欲王．关中C.能面．刺寡人之过者 D、俊才星．驰（4）（2008年广东）下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（）A．除郎中、上甲令，皆不之官B．而自归于帝，帝不之罪C．访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数D．将士用命，访何功之有（5）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

今两虎共斗，其势不俱生。

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

（《廉颇蔺相如列传》）译文：（6）帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。

（07山东）译文：（7）陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。

（08广东）译文：2、合作探讨，理解高考文段。

五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。

至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。

王不听，馆别室。

他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。

若恃险远，抗明命，悔无及矣。

”梁王骇服，即为改馆。

会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。

王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。

汝爝火余烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。

”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。

”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。

”遂遇害。

（节选自10年全国卷一）（1）找出选文中的活用词并翻译。

（2）找出选文中的特殊句式并翻译。

课后巩固案一、必做题1、翻译文段。

（10分）某恶鼠，破家求良猫。

厌①以腥膏，眠以毡罽。

猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。

某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。

(《耳食录》) 【注】①厌：饱食。

翻译全文：2、阅读文章，完成后面小题。

第五伦第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。

二十九年，从(淮阳)王朝京师，随官属得会见，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。

拜会稽太守。

会稽乱淫祀，好卜筮。

民常以牛祭神，百姓财产以之困匮。

伦到官，移书属县，晓告百姓。

其巫祝有托鬼诈怖愚民，皆案论之。

有妄屠牛者，吏辄行罚。

民初颇恐惧，或祝诅妄言，伦案之愈急。

后遂断绝，百姓以安。

永平五年，坐法征，老小攀车，啼呼相随，日裁行数里，不得前，伦乃伪止亭舍，阴乘船去。

迁蜀郡太守。

蜀地肥饶，人吏富实，掾史家赀多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。

伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任。

于是争赇①抑绝，文职修理。

所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。

肃宗初立，擢自远郡，代牟融为司空。

帝以明德太后故，尊崇舅氏马廖，兄弟并居职任，冠盖之士争赴趣之。

伦以后族过盛，欲令朝廷抑损其权，上疏。

及马防为车骑将军，当出征西羌，伦又上疏曰：“闻马防②请杜笃为从事中郎。

笃为乡里所废，客居美阳，女弟为马氏妻，恃此交通，在所县令苦其不法，收系论之。

今来防所，议者咸致疑怪，况乃以为从事，将恐议及朝廷。

今宜为选贤能以辅助之，不可复令防自请人，有损事望。

”并不见省用。

伦奉公尽节，言事无所依违。

诸子或谏止，辄叱遣之。

吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。

然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。

或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，有三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。

吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。

若是者，其可谓无私乎？”（节选自《后汉书·四十一》）注：①赇(qiú)：贿赂②马防：马廖之弟翻译划线句子。

（10分）①伦乃伪止亭舍，阴乘船去。

②笃为乡里所废，客居美阳，女弟为马氏妻，恃此交通，在所县令苦其不法，收系论之。

③然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。

二、选做题。

阅读文章，完成后面小题。

廖刚字用中，南剑州顺昌人。

宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。

时蔡京当国，刚论奏无所避。

以亲老求补外，出知兴化军。

钦宗即位，以右正言召。

丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。

绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。

刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定。

刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。

寻召为吏部员外郎，言：“古者：天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。

愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。

”又言：“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。

请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。

”丁母忧，服阙，复拜给事中。

刚言：“国不可一日无兵，兵不可一日无食。

今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。

”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。

上令都督府措臵。

时朝廷推究章惇、蔡卞误国之罪，追贬其身，仍诏子孙毋得官中朝。

至是章杰自崇道观知婺州，章仅自太府丞提举江东茶盐事。

刚封还诏书，谓即如此，何以示惩，乃并与祠。

时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜渊圣，刚言：“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄之可也。

望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内廷。

”从之。

郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。

金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：“是欲臵我何地耶？”改工部尚书，而以王次翁为中丞。

初，边初至，从官会都堂，刚谓亿年曰：“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？”亿年奉祠去。

明年致仕。

以绍兴十三年卒。

（节选自《宋史〃廖刚传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。

译文：（2）兄为君则君之，己为君则兄之可也。

译文：。