用爱心开启学生心灵
作者：江长斌
来源：《现代教育创新》2014年第02期
升入初二时，我班的吉雁扉在英语第一单元的测验中仅得了二十多分，她接到卷子后随手揉乱了扔到书桌里。

这一情景恰巧被我注意到，当时我很生气，于是我把她叫到办公室询问原因，她理直气壮地说：“我英语基础太差，跟不上了！” 由于她的语气不好，我把她训斥了一顿，她哭了，哭得很伤心。

就在这一瞬间，我感到我面前站着的这个孩子有很强的自尊心，也意识到自己这种冲动的大声斥责可能是徒劳无益的，同时，我内心产生了一种慈爱之心。

于是，我让她坐下，说道：“你考不好知道生气，说明你很要强，你还想把英语学好吗？” 她点点头。

于是我开始指导她如何最快地取得进步，我从英语的语言特点到英语学习的重要性，到学习方法，一一向她做了介绍，并根据她的实际情况给她留了每天的学习任务，还一再鼓励她，最后，她非常感激地离开了办公室。

接下来的几天，我始终注意观察她的听课状态，并以较简单的问题向她提问，及时鼓励她，明显的，她已在进步之中了。

一天放学后，我走到二楼楼梯口，她主动走向我说：“老师，我英语现在按照你说的去做，明白点了。

” 我说：“只要你有恒心坚持下去，你一定能行。

”她问“我想考到阳城二中，英语得考多少分？”我说：“至少得85分。

”随后我又对她进行了一番鼓励。

在下次的测验中，她考了五十多分，主动找到我说她没考好。

我说：“你已经进步很大了，你不能一口吃个胖子。

”后来，在一次测验中，她居然成为全班几个九十分以上的同学之一。

我虽然对她的成绩有所怀疑，但并没有直接盘问她。

怕伤了她的自尊心。

而是从正面得到了她的答案。

我说：“这单元考得这么好，怎么学的呢？”她说：“老师，这次考的我几乎全会，单词我妈妈都考过我了。

你讲的重点句子我全默写过。

我也没想到这么好。

”这时，我意识到我的怀疑是多余的，也庆幸自己当时的理智。

我与她分享着初次成功的快乐。

我说：“如果以后每单元你都能这样去做，综合起来，你的英语就了不起了。

”她摸摸后脑勺，笑了。

就这样，她初二一学年的学习热情始终保持着。

升级考试中英语满分120分，她竟然取得了110分的好成绩，这对她，一个面临掉队的学生来说，是多么的不易啊！
我对她的认真、执着从内心感到高兴，我与她共同分享着成功的喜悦。

更重要的不是她的分数，而是在我为人师的过程中，对我的付出的回报。

更使我认识到教师的言传身教，对学生的影响是多么的重要。

我细致耐心的教导和鼓舞，使她从掉队的边缘走向成功；我的几句话，成为她永久的动力。

可见，教师在学生遇到困难时，设法去点燃学生心灵的火花，会使学生受益终生。

有时教师的一句话，会关系到学生的一辈子。

由此，我也深深感悟到：每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把，她们的心理脆弱，情绪易波动，所以需要正确的引导和温暖的鼓励。

但是，对学生的行为，我们常常是凭自己的感觉去评价，不去体验孩子那一颗颗纯真稚嫩的心，因而有时会
曲解她们的言行，使她们受到委屈，而学生由于不被理解也容易失去前进的动力。

要解读孩子这本书，需要我们满怀爱心与热情去触摸孩子的心灵，尽可能给学生更多的理解。

关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。