2.能够运用这些单词对自己的家人做简要介绍。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
第六课时
综合技能活动课
Start to read
Let’s check
Let’s sing
Story time
1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read）
2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3.能够学会唱歌曲I love my family。
4.能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。
第二单元单元备课
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
第二课时
词汇课
A Let’s learn/Let’s chant
词汇：father, dad, man,
woman, mother,
mum
句型：Who’s that…?
He/She’s…
1.能够听、说、认读father, dad, man, woman, mother, mum六个单词。
第四课时
会话课
B Let’s talk/Look and say
词汇：brother
句型：Is she/he your…?
Yes, she/he is.
No, she/he isn’t.
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Is she/he your…?的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息。能正确读出和使用肯定和否定回答
2.能够在教师提供的语境中的帮助下听懂并跟读歌谣。
4.能够知道妈妈的口语体形式在英美两国的拼写和发音是不同的：英式mum美式mom。
5.通过情景图片和教师讲解能够知道西方的复活节：Easter，知道复活节兔子（主情境图中有）和找彩蛋的游戏。
第三课时
字母语音课
Let’s spell
语音：
Listen and write
听音写字母
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母e对应发音。
2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3.能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。
4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
课时
课型
主要教学内容
教学要求
第一课时
会话课
A Let’s talk/Look and say
词汇：man, father
句型：Who’s that…
He’s my…
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Who’s that…? He’s my…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Who’s that…?询问他人身份并使用He’s my…作答。
3.能够朗读对话并能进行角色表演。
第五课时
词汇课
B Let’s learn/Let’s chant
词汇：sister, brother,
grandfather,
grandpa,
grandmother,
grandma
句型：This is…
1.能够听、说、认读sister, brother, grandfather, grandpa, grandmother, grandma等单词。注意告知学生在中国爷爷和外公，奶奶和外婆在英语中都各使用一个单词表示。