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护理管理中的人文关怀2


四、实施人文关怀的管理模式2
(1)对护士要倾注爱心,多与其沟通交流, 要理解、关心、爱护护士,让护士与自己 在一起感到轻松、自在、易交往,使护士 产生亲切感,整个团队关系和谐融洽——向 心力、凝聚力增强。
四、实施人文关怀的管理模式2
(2)护理管理者应有 博大的胸怀和宽厚心, 时刻把护士的疾苦冷 暖挂在心上,尽自己 最大努力为护士排忧 解难。 如:亲人生病——看望
通俗的说:就是关心人、爱护人、尊重人。
二、护理管理中的人文关怀1
护理管理中人文关怀:是围绕“以人为本” 的宗旨,体现对人的生存意义、价值、自 由和发展的人文关怀。平等、赞美、相容、 互动,共同营造一个和谐和爱的环境,让 每位护士感觉到在一起工作是幸福、快乐 的。
马克思说:“一个良好的心情比10剂药,更 能解除生理上的疲惫和痛楚”
要有所建树,成绩卓著; 在业务上、技术上是最强的; 科里开展的新业务、新技术 首先掌握,能够解决护理难题; 组织有效的业务学习、护理查 房、护理会诊等。
三、从自身做起树立榜样作用4
待人正直、办事公平, 平易谦和:一碗水端平; 勇于负责,不邀功委过: 敢于承担责任; 见困难就上、见荣誉就让。
四、实施人文关怀的管理模式1
四、实施人文关怀的管理模式7
根据大多数护理人员高层次需求,鼓励护 理人员撰写论文,支持与鼓励她们外出参 加学术交流、进修、培训、参加继续教育 等,不断完善和提高护理人员的自身文化 修养。
四、实施人文关怀的管理模式8
8、利益激励: 随着社会的发展和人们思想的进步,护理管理者 必须从精神及物质两个方面对护理人员进行有效 的利益激励,将精神及物质激励有机的结合起来。 表扬、表彰、奖金、提升 打破大锅饭——按劳取酬,体现多劳多得。 如绩效考核。
结束语:
• 病人需要医务人员的“人文关怀”,而护 士的人文关怀源泉来自管理者的“人文关 怀”,所以要关心护士。 • 关爱、信任、宽容下属,让护理人员感受 到快乐与自豪。护士能在和谐、宽容的工 作环境中才能有意识地关怀病人。
结束语:
• 所有有效的管理都要求有宽容,宽容是最 美丽的情感,是一种良好的心态。有宽容 才能提高管理质量,有宽容的工作环境, 才有和谐的工作氛围,就会更好的发挥护 理人员的主观能动性,创造一个高效的团 队。
四、实施人文关怀的管理模式1
对业务技术不全面的护士,不要指责,安排技术 好的护士一对一的指导。 对生活有困难的护士给予帮助,解决后顾之忧。 如:护士上班迟到 老人及孩子常生病; 原因 爱人经常出差;住 得又很远。
四、实施人文关怀的管理模式1
实行预约排班法:给护士一定的自主权, 护士遇到特殊情况尽量满足合理的要求。 如:考试、参加学习班或家里有特殊情况 (开家长会、小孩生病等)
护士长要懂得: 整体大于个体,合作产生效益。
四、实施人文关怀的管理模式3
3、公平、公正:搭建公平竞争平台 护士长处理问题时要做到:对事不对人,克服偏 见、一视同仁。 维护护理人员的心理平衡,给大家创造平等的竞 争机制,充分发挥每个人的潜能。
四、实施人文关怀的管理模式4
4、合理安排、用人之长 作为一名管理者要有科学发展的眼光,要 了解每个护士的特长,继而做到:知人善 任、人尽其才、扬长避短,让每个护士都 能最大限度的发挥优势,更能体现自我价 值,产生最大的效益。
摘自杂志:“我心目中护士长” 我心目中护士长的形象是一种美的化身,她应该 是一个落入凡间的神灵,带给人们对生的希望, 对美的向往;她应该是一个飘落人间的天使,用 她灵巧的双手,抚平伤员的病痛,用她博大的爱 心带领病人走出死亡的阴霾,奔向幸福的生活。 把她看成一名端庄、文静、娴静的可人。无论贫 与富,不分贵与贱,对患者脸上始终挂着浅浅的 微笑,声音温柔而甜美犹如磁石般引人入胜。动 作轻巧、举止大方得体、行为不卑不亢。她那轻 松而紧凑的脚步声将永远是病人最渴望听到的节 奏。
四、实施人文关怀的管理模式4
如: 爱管事的:负责考勤、总务、卫生等 爱学习的:负责岗前培训和带教等 做事认真的:负责院感和质量检查等 爱运动的:负责各种工会活动等
四、实施人文关怀的管理模式5
5、换位思考 多从她人的角度考虑和感受问题; 遇事要冷静,处理要得当; 指评护士要得当,不伤害护士的自尊心; 在困难面前与护士同甘共苦,这样护士才会把你 当贴心人,有事会和你说,工作会积极主动完成。
护理管理中的人文关怀5
相容是人文关怀的一 种境界。
相 容
心理的相容是微妙的,它给人愉悦 的体验,愉悦的体验能使人与人之 间产生亲和力并散发干劲。管理者 要给大家创造一个宽松的环境。
每个人生存在世上,都有自己 的空间,其他人不能随意地扰 如:护士长可以尝试让护士之间自由搭班, 乱,更不能侵占,这就需要相 分成小组;护士会感到个人的自由和各自空 互包容,包括被管理者的缺点。 间的存在,感受到在一起工作非常和谐。
护理管理中的人文关怀
东方国际管理学院
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主要内容
一、人文关怀的概念 二、护理管理中的人文关怀 三、从自身做起树立榜样作用 四、实施人文关怀的管理模式
一、人文关怀
人文关怀:就是“以人为本”,重视人的因素, 承认人的价值及主体地位。一切管理工作以调动 人的积极性,发挥个人潜能为基本。
1、尊重护士的人格,满足护士的需求。
马斯洛的需要层次理论:人有生理需求、安全需 求、爱和被爱、尊重和被尊重及自我实现的需求。
告诉我们 通常情况下:人们在满足基本的需求后,才能更安心工 作,更愿意全心的付出,达到自我实现的高层次需求。
四、实施人文关怀的管理模式1
(1)尊重护士的人格:在管理过程中,应经常 提醒自己摒弃不科学的管理方式,不认人为亲, 尊重护士人格。 对护士偶尔出现的工作失误,先从系统及管理方 面找原因,更重要的是查流程是否存在问题。非 万不得已,不当众批评。应选择适当的场合进行 批评教育。如:护士提出:不放摆药盒在治疗车 上——治疗车太小。
护理管理中的人文关怀6
互动
是人 文关 怀的 需要 有一则小故事:说两人 因一字而相争不下,一 人说这是“由”字,另一 人则说是“甲”字,第三 人笑着说你们两人互动 一下,换个位置再看如 何?对换的结果可想而 知。 人文关怀需要互动,需 要彼此间的理解,否则 会出现各不领情的两难 境地。
如:有时候护士长会抱怨 自己的好心不被理解、得 不到支持,而护士也会抱 怨护士长不替她们着想。 实际上是站的角度不同, 各自立场不同而已。 若护士长出差时,可由护 士代理,让护士身临其境 体会管理者的心境与难处, 这样就全理解并支持工作。
• 她应该成为护士们的知心姐姐。工作的烦恼、生 活的忧虑、心中的委曲都可以找她倾诉,她就如 同一座张开臂膀的避风港,用母亲般宽广的胸怀 等待着历经磨难的小船的归航——和我们有福同 享、有难同当。她的技术即使达不到绝对一流, 也应该“技高一等”。在“三分治疗七分养”的 护理工作中,“传、帮、带”是她的责任;“名 师出高徒”的古训不无道理;“强将手下无弱兵” 更是对她的严要求。她还应该是科室里的“空气 清新剂”,让我们的工作环境充满着和睦、友善 的氛围,让人感到工作的舒心、温馨和关心。
四、实施人文关怀的管理模式6
6、榜样激励 榜样的力量是无穷的,应请热爱护理事业 的护理前辈、先进人物做报告,以榜样的 先锋作用激励护士,帮助每一个护士树立 正确的护理价值观。提高护士的整体素质, 树立白衣天使的形象。 如:举办演讲会“南丁格尔在我心中”
四、实施人文关怀的管理模式7
7、机会激励 给她们参与管理决策的机会,合理授权:护士长 必须充分信任护士,让护士有成为主角的机会。 护士长要学会委托授权,让护士参与管理,增强 主人翁意识。 如成立奖金分配小组、质控小组、中医操作培训 考核小组等。
四、实施人文关怀的管理模式1
(2)满足护士需求: 满足护士合理、健康需要可充分调动其积 极性,激发积极向上的决心,实现自我价 值。 护理管理人员应根据不同层次的护理人员 满足其不同的需要。引导护理人员为护理 目标的完成做出贡献。
四、实施人文关怀的管理模式2
2、主动关心与沟通,构建和谐团队:
人非草木、孰能无情——感情投资(激励) 在管理活动中要重视人的因素,一切管理 活动均应从调动人的积极性,做好人的工 作为本。
三、从自身做起树立榜样作用2
卫生部有 一项调查 显示:大 多数护士 希望护士 长 护士长要以身 作则、身先士卒; “正人先正己” 要求别人做到 的自己先做好 上班时间坚守岗位 ——不外出 抢救病人或危重病人 的护理——亲自参加 或过目; 护理操作——规范 (示范作用)
三、从自身做起树立榜样作用3
作 为 护 士 长
要让你的护士身心愉快的工作!
例1 美国早在80年代初,在一般护士短缺 的浪潮中,某些医院成为例外,他们 的空缺率和流动率异乎寻常的低。护 士认为这鉴于医院为职工提供有吸引 力的工作环境和机构——磁铁医院

“磁铁医院”的吸引力是什么?
确定了三个减少护士流动和空缺率的成功策略: 1、对护士和护理管理者承诺:责、权、利; 2、强有力的护理管理能力:人格魅力——吸引力 3、有竞争的薪水和福利:不吃大锅饭。
例2 香港某医院
提倡:员工是第一 位;员工是宝贵的资源。 每个员工都应该被爱和 被尊重的“人本化管理”。
院 训
主张:领导关爱自己 的员工,然后通过自 己的员工,将这种关 心辐射到患者的身上。
护理管理中的人文关怀2
1、护士长要更新观念,转变传统的“只关 爱患者”的管理模式;从关心护士入手, 树立管理就是服务的理念。 2、努力当好护士的公仆:为护士培训、学 习创造条件,搭建资源平台,实现护理管 理模式的创新。
护理管理中的人文关怀3
平 等
是人文的基础 人文关怀强调在护理和管理 中,管理者与被管理者的平 等,都是管理过程中的主 人,目标是共同一致的。 如:在排班 时要听取各人 的意见,新护 士也不例外。
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