第二单元万以内的加法和减法
教学内容
万以内的加法和减法主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。
教学目标
1、使学生正确计算三位数加、减三位数。
2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
4、使学生经历与他人交流各自算法的过程。
能力目标
1、培养学生的估算习惯和意识。
2、培养学生能结合具体的情境，提出问题、解决问题的能力。
德育目标
1、对学生进行爱护野生动物的教育。
2、培养学生认真检查的良好学习习惯。
3、培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。
教学重点：1、使学生会计算三位数加、减三位数。
2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的
基本方法，增强估算意识。
3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检
验和验算的习惯。
教学难点：三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减的计算
课时安排：
1、万以内的加法......................................3课时
2、万以内的减法......................................3课时
3、加法和减法的验算..................................3课时
4、整理和复习........................................1课时
5、机动..............................................2课时
五、作业设计：
1、我会填
百十个
7 8 个位上的数相加满十，向（）位进1。
+ 3 7 十位上的数相加满十，向（）位进1。
□□□
2、数学医院。
3 6 6 8 9 5
+ 7 9 + 7 5 + 4 7
1 0 5 8 1 8 1 3 2
3、巧填数
8 ◎ 5 7
+ □ 7 + ○○
1 0 4 1 3 0
七：教学反思：
五、作业设计：
1、我是小医生。
2 7 6 7 7 8
3 6 7
+ 7 8 + 2 3 6 + 7 5 4
1 0 5 6 1 0 0 4 1 0
2 1
2、◎后面藏着几？
2 4 1 4 7 5
+ 1 8 9 + 5 2 6
◎◎ 0 ◎◎◎ 1
六、板书设计：
五、作业设计：
1、估一估，连一连。
408+214 89+716 628+183 369+261
比800大比800小
246+489 367+353 469+357 404+513
2、选择正确答案的序号填在（）里。
（1）576+284下面说法正确的是（）。
A、它们的和比1000大一些
B、它们的和比700小些
C、它们的和肯定不到900
（2）（）比276多198。
A、78
B、374
C、464
D、474
3、东风小学四年级有学生145人，三年级比四年级多16人，二年级比三年
级多18人，三个年级一共有学生多少人？
六、板书设计：
1、我能更细心（请你诊断下列题病在哪里？把它改过来。
）
2 4 9 8 7 5
+ 5 3 + 2 5 7
7 7 9 1 0 2 2
2、算一算
712-365= 318-249= 276-188=
□□□□□□□□□
- □□□ - □□□ - □□□
□□□□□□□
3、儿童乐园上午有游客856人，中午有369人离去，下午又来了208位游
客，这时公园内有多少游客？
1、猜一猜下面图形各代表几？
◎ 0 □ 7 ◎□
－ 2 ○ 9 －○ 9 7
1 6 9 1 7 2
2、一件上衣305元，一条短裤188元，上衣比短裤贵多少元？
五、作业设计：
1、估一估，算一算。
240 78 710 150 630
（1）哪两个数相加和最大？（2）哪两个数相减差最大？
（2）哪两个数相加和最小？（4）哪两个数相减差最小？
2、把这些算式按得数从大到小的顺序排成一行
263+437 600-333 920-458 818+182
3、一双鞋子的价格是107元，一条裙子的价格是278元，妈妈想给我买这
两样商品，带500元够吗？
4、展示台
7 5 8
－ A B C
A B C
五、作业设计：
1、我能填得准
（1）减法和（）是互逆运算。
（2）加法验算，可以（）再加一遍；也可以用（）减（）。
2、争做小小会计师
（1）已知一个加数是165，另一个加数是573，和是（）。
（2）已知和是738，一个加数是165，另一个加数是（）。
（3）被减数437，减数是178，差是多少？
（4）一个数加189得316，这个数是多少？
（5）一个数减去449得769，这个数是多少？
（6）800比一个数少139，这个数是多少？
3、237+365=（）-365
六、设计：
五、作业设计：
1、减法验算时，可以用（）减（）；也可以用（）和（）相加。
2、列式计算并验算。
（1）1001比937多多少？
（2）一个数减去365得1657，这个数是多少？
（3）1034比一个数多526，这个数是多少？
（4）一个数加上547得1264，这个数是多少？
六、板书设计：
七：教学反思：
五、作业设计：
1、完成下题，检验你的计算结果是否正确。
二年级各班向希望工程捐款情况。
（1）一班和二班一共捐款多少元？（2）二班再捐多少就和三班同样多？（3）三个班捐款的总数大约是多少元？
2、笑脸后面藏着几？
六、板书设计：。