部编版七年级上册历史第8课《百家争鸣》课堂实录
2021年10月19日，我校七年级（1）班历史课堂上，老师主讲了第八课《百家争鸣》。

下面是本次课堂的实录。

一、引入
老师带领同学们看了一段古人故事：
春秋时期，齐国国都临淄，有三个知名的人物——荀子、韩非子和孟子。

他们之间互相辩论、发表见解，百家争鸣，思想大开。

老师提问：你们知道这三位有什么特点吗？他们的共同点是什么？同学们纷纷举起手来回答，有的说他们都是思想家，有的说他们都对政治、社会有自己的见解。

最后，老师给出正确答案：他们都是古代著名的思想家，他们的作品被称为“百家之言”，反映了春秋战国时期百家争鸣的思想潮流。

二、简述
百家争鸣是一个概括性的名词，它代表了春秋战国时期独特的思想氛围和知识分子的学术繁荣。

在这个时期，各种学派学说互相纷争，争论不断。

学者们以自己的智慧探究天地万物的本质，力求寻求真理，创造思想成果，留下伟大的思想遗产。

三、详解
1、思想大家的代表
老师请同学们又回到故事中，具体介绍一下三位思想家的代表作品、思想体系和贡献。

首先介绍荀子的《荀子》。

荀子思想的核心是“性恶论”，即人类天生就是邪恶的。

他认为，人的行为和品德都需要经过严格的修养和教育才能得以改变。

接着，老师介绍了韩非子的《韩非子》。

韩非子是以法治来实现社会稳定和安定的。

他主张要制定科学的法律和规章，这是维护秩序、保障权益的基础。

最后，老师介绍了孟子的《孟子》。

孟子思想主要是“仁政”，即以仁爱为核心原则来治国。

他认为国家要尽可能使人民富裕、安全，实行仁政才能让国家繁荣富强。

2、学派与流派的互相影响
在介绍了三位思想家之后，老师引导同学们思考：百家之言是怎样形成的？为什么那个时代出现了各种学派、流派？同学们纷纷举手呼喊：“他们辩论、碰撞出各自的思想，互相交流取
长补短。

”同学们认为百家争鸣的形成是一个自然的积极发展
过程。

3、思想传承与发展
在学习完“百家争鸣”的历史背景之后，老师又向同学们介绍了学术传统和发展。

同学们得知：经过战国时期的学派竞争，中国古代学术传统开始形成并持续发展，一直延续到现代。

其中，儒家学说被确立为中国古代的主流学派。

最后，根据本次学习内容，老师让同学们小组讨论，以“思考
当代中学有什么可以借鉴的思想或精神财富”为主题，每个小
组用三至五分钟做简要汇报。

四、小结
本堂历史课，同学们深入学习了春秋战国时期的“百家争鸣”思潮，掌握了荀子、韩非子和孟子的思想精髓及贡献，了解了各个学派、流派之间的互相影响和思想传承的发展。

课程结束时，同学们的思维有了跨越时空的升华。