人教版小学语文四年级上册语文园地五我的发现日积月累教学设计教学目
标：
1. 读一读2个例句和小林、小东的对话，引导学生发现比照的表达方法：
2. 熟读并背诵4个风景名胜区的有名对联，交流自己对这几副对联的大体理解，感受风景名胜的优美。

3. 课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说，让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。

教学重点：熟读并背诵4个风景名胜区的有名对联，交流自己对这几副对联的大体理解，感受风景名胜的优美。

教学难点：熟读并背诵4个风景名胜区的有名对联，交流自己对这几副对联的大体理解，感受风景名胜的优美。

教学过程：
一、我的发现
1 ．出示句子读一读，学生自主发现悟一悟：你从中发现了什么?
2．结合小林、小东的发现，谈一谈自己的理解。

3．举出实例说一说：在读过的课文或习作书中，你发现了这种“用熟悉的事物来比照”的写法吗?
4．仿照例句写一写，指名读一读，评一评。

二、日积月累
1 ．读对联。

2. 找出欣赏的句子讲讲对它的理解，例：
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（写出云漫月浓的境界）一径对半帘竹阴对花影云满地对月笼纱
3. 读、记、吟。

4 . 另举几例对联。

5. 小组合作讨论交流。

6. 各组展示。

三、布置作业进一步搜集相关资料，了解我国世界文化遗产。