Unit3 What color is it ?
有关颜色的新词
提问颜色的句子What color is it ? It is .
创新点说明
(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同)
以韵律感强的读句子的方法启发学生的兴趣，让学生在玩中学 在学中玩。课堂气氛活跃目的实现。
发挥学生的主体作用给学生提供展示的舞能力提高阶段继续巩固新知板书设计blackboarddesignunit3whatcolor有关颜色的新词提问颜色的句子whatcolor创新点说明重点突出其创新之处分析与以前教学设计的不同以韵律感强的读句子的方法启发学生的兴趣让学生在玩中学在学中玩
初中英语词汇微课教学设计
教学准备
【教学用具】彩色粉笔、彩色器具录音机
【教学方法】合作式 互动式
教学目标
1、学生能正确表达新词读音、能根据色彩正确描述物品颜色。
2、能小组编对话。
教学重点和难点分析
【教学重点】有关颜色的词汇和询问颜色的句子。
【教学难点】正确表达。
教学过程
教学环节与时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习引入
3分钟头脑风暴
二、教授新词
8分钟
三、练习巩固15分钟
四、小游戏 10
五、小结并布置4 作业
谈论物品并引出新词
T: What is this？It’s .... It’s red....
教师用彩色粉笔在黑板上写出相对应色彩单词教授。
并运用韵律感强的语调和学生共同重复朗读What color is it? Red red red.
教师和部分学生演示
教师描述洋娃娃的长相
学生熟练掌握新词
学生回答教师提问。
学生跟读并重复
小组练习巩固
学生用彩比画出来
能根据指令描图
复习已学的词汇为本节课奠定基础。
引起兴趣 认识单词
有节奏的朗读可以引起学生的兴趣。
发挥学生的主体作用，给学生提供展示的舞台。
能力提高阶段
继续巩固新知
板书设计
Blackboard Design
课题名称
Unit3 What color is it ?
教材版本与课时
（如外研8AM4U2）
新目标七年级预备单元
教龄
15
所在工作坊
新疆 on the way
教学背景分析
（一）本课时教学内容的功能和地位
本节课主要是通过各种方法让学生认识简单的颜色，用英语描述物品的色彩。
（二）学生情况分析
学生的英语基础薄弱，但学习积极性很浓，应该可以掌握本节的知识点。