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汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
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山阴六中 白晋晓
2020/10/13
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《勾股定理》的探究是人教版 数学八年级下册第十八章第一节 第一课时的内容。我将从教材分 析、教学目标分析、教法与学法 分析、教学过程分析四个方面对 本节课的教学设计进行说明。
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一、教材分析
1、教材的地位和作用
勾股定理在数学学习中有着至关重要的作用。它是
教学难点
用拼图方法、面积法证明 勾股定理。
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三、教学与学法
本节课采用探究发现式教学，由浅入 深，由特殊到一般地提出问题，鼓励学生 采用观察分析，自主探索，合作交流的学 习方法，让学生经历数学知识的形成与应 用的过程。
2020/10/13
Байду номын сангаас
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
决实际问题。
过程与方法
让学生经历用面积法、拼图法探索勾股定理的过程，
体会数形结合的思想，渗透观察、归纳、猜测、验证的数
学方法，体验从特殊到一般的逻辑推理过程。
情感、态度与价值观
通过了解勾股定理的历史，激发学生热爱祖国，热爱祖
国的悠久文化，激励学生发奋学习。
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教学重点:
探索和验证勾股定理 。
2、学情分析
勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性
质的基础上进行学习的，学生已经对图形的探索、验证
有了一定的推理能力.
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二、教学目标分析
根据本节课的内容和学生的认知特点，我将本节课的教
学目标设置为：
知识与技能：
使学生在探索勾股定理的过程中，掌握直角三角形三
边之间的数量关系。运用勾股定理进行简单的计算，并解
数形结合的代表，是用数学方法来解决几何问题的基础
桥梁。
本节课的主要内容是对勾股定理的探索和验证。它
是直角三角形的一条非常重要的性质，揭示了一个直角
三角形三条边之间的数量关系。在此基础上，让学生利
用勾股定理来解决一些实际问题。在中学数学学习中，
勾股定理也为后面三角函数的学习及一些图形的计算打
下必要的基础。