倾听的习惯（百分百）
低年级（1、2）
老师说话看老师，眼睛有神不乱动
同学发言不插嘴，认真听
中年级（3、4）
保持安静，注目交流，耳听真切，及时补充，能够复述说得清
高年级（5、6）
①根据学生回答的问题，能提出自己的见解，或对学生回答的问题进行质疑
②能够对学生回答的问题进行评价，并阐述理由。
不动笔墨不读书的习惯（百分百）
小学生学习习惯月评价表
评价内容
评价等级
自评
同学互评
教师评价
综合等级
审题的习惯
（百分百）
认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。
倾听的习惯
（百分百）
老师说话看老师，眼睛有神不乱动
同学发言不插嘴，认真听
不动笔墨不读书的习惯（百分百）
认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。
注：1、表现一般，便可以得到亮星星，表现较好便可以得到明月亮，表现突出可以得到金太阳
中年级（3、4）
保持安静，注目交流，耳听真切，及时补充，能够复述说得清
高年级（5、6）
①根据学生回答的问题，能提出自己的见解，或对学生回答的问题进行质疑
②能够对学生回答的问题进行评价，并阐述理由。
不动笔墨不读书的习惯（百分百）
低年级（1、2）
认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。
中年级（3、4）
学会默读课文，用符号勾画重点词句，在旁边学写简单批注。
2、同学互评内容为“课堂学习习惯”，教师评价内容为“作业习惯”，家长评价内容为“课外学习习惯”。
3、当“课堂、作业、课后”三项中半数以上（含半数）获得太阳 ，本项评价便可获得金太阳级，若半数以上（含半数）获得月亮和太阳，本项评价便可获得明月亮级，否则为亮星星级。
评价内容
学段
评价标准
审题的习惯（百分百）
1认真听。
2仔细想。
③ 会补充。
④ 能评价。
不动笔
墨不读
书的习
惯
（百分百）
1.不动笔墨不读书
2.眼到、口到、心到、手到、脑到。
3.自觉积累好词句。
1、掌握六种做读书笔记的方法
2、能自觉地做词语积累
高年级（5、6）
能独立自主读懂课文，用符号勾画重点词句，并写出自己的见解，能对文中的人物、事件做出简单的评价。
评价内容
学段
评价标准
审题的习惯（百分百）
低年级（1、2）
认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。
中年级（3、4）
认真读题，圈重点，弄懂题意不丢题，审清要求和重点。
高年级（5、6）
仔细读题，圈重点，弄懂题意勤思考，题中信息会分析。
低年级（1、2）
认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。
中年级（3、4）
认真读题，圈重点，弄懂题意不丢题，审清要求和重点。
高年级（5、6）
仔细读题，圈重点，弄懂题意勤思考，题中信息会分析。
倾听的习惯（百分百）
低年级（1、2）
老师说话看老师，眼睛有神不乱动
同学发言不插嘴，认真听
中年级（3、4）
保持安静，注目交流，耳听真切，及时补充，能够复述说得清
高年级（5、6）
①根据学生回答的问题，能提出自己的见解，或对学生回答的问题进行质疑
②能够对学生回答的百分百）
低年级（1、2）
认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。
中年级（3、4）
学会默读课文，用符号勾画重点词句，在旁边学写简单批注。
高年级（5、6）
能独立自主读懂课文，用符号勾画重点词句，并写出自己的见解，能对文中的人物、事件做出简单的评价。
低年级（1、2）
认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。
中年级（3、4）
学会默读课文，用符号勾画重点词句，在旁边学写简单批注。
高年级（5、6）
能独立自主读懂课文，用符号勾画重点词句，并写出自己的见解，能对文中的人物、事件做出简单的评价。
我看我自己
我的优点：
需要改进和加强的方面：
同学眼中的我
签名
老师的话
评价内容
学段
评价标准
审题的习惯（百分百）
低年级（1、2）
认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。
中年级（3、4）
认真读题，圈重点，弄懂题意不丢题，审清要求和重点。
高年级（5、6）
仔细读题，圈重点，弄懂题意勤思考，题中信息会分析。
倾听的习惯（百分百）
低年级（1、2）
老师说话看老师，眼睛有神不乱动
同学发言不插嘴，认真听
3、能找出已知条件和要求的问题，使题目的条件、问题及其关系在头脑中建立起完整的印象，为正确分析数量关系和解答应用题创造良好的前提条件
4、会用列表或画图的方法表述题目的情节内容和数量关系
倾听的
习惯
（百分百）
1.认真倾听，不随便插嘴，
2.先听后说，想好再说
3.专注的听，准确的说
4.养成神情专一的倾听姿势，
签名
父母对我说
签名
我摘录的学习习惯名言：
我摘录的学习习惯名言：
我摘录的学习习惯名言：
我摘录的学习习惯名言：
我摘录的学习习惯名言：
评价内容
培 养 目 标
学 生 要 求
审题的 习惯
（百分百）
①掌握审题的具体方法按要求画批。
②养成正确的审题习惯。
1、掌握基本的审题步骤
2、学会审清题目的情节内容和数量关系，知道该道题讲的是一件什么事情，事情的经过是怎样的。