二年级音乐小拜年教案
【篇一：小学音乐二年上《小拜年》教案】
一、教学目标：
通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲
喜庆热闹气氛的表现
三、教具准备：
多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：
律动
| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
一、情景导入 |
（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
二、寓教于乐
1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
3、学唱歌曲
4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的
情绪表现出来呢？
学生回答：能。
5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（幻灯6）
学生跟音乐学唱歌曲。
6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，
相互交流。
学生练习唱
7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟
着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
8、会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
9、请同学们完整的跟琴唱一唱。
10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的
声音唱```````
学生有感情的演唱。
（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音乐唱。
三、创造表现
1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜
年的气氛更热烈？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、
2、现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
四、完美结课
最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！
【篇二：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》课堂实
录】
《小拜年》课堂实录
教学过程：
一、律动
| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、导入|
（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：春节，快要过年了。
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙
灯…
三、重点练习
师：同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了
锣和鼓，想敲吗？生：想！
学生敲一敲，感受一下。
师：同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师
有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲
师：同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的
情绪表现出来呢？学生回答：能。
师：请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
师：下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱
师：刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们
跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
师：会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
师：请同学们完整的跟琴唱一唱。
师：同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````
师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
学生有感情的演唱。
五、创作表演
师：唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使
拜年的气氛更热烈？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、
师：现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
师：同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
学生随音乐表演。
六、拓展延伸
师：同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
播放歌曲《新年好》。
师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？
学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、同样表
达了欢快的情绪、、、、、
师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习
惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！
五、小结
最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！随《小拜年》音乐扭
秧歌走出教室。
【篇三：《小拜年》教学设计】
《小拜年》教学设计
（聆听课）
一、教材分析
器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲《小拜年》为
4/4拍，f羽调式。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑
扬有致。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自
己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。
课本
选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等
民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
二、教学目标
1．聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。
2．认识锣、鼓、唢呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。
三、教学重、难点
感受东北民间音乐的豪放风格，体验锣、鼓、唢呐等乐器给音乐增
添的乐趣。
四、教学过程
（一）导入
过渡语：同学们，我们国家有个传统节日春节，一年一度的春节是
我们大家都期盼的日子。
你们是不是也很喜欢过年？你们在过年的
时候是怎样拜年的？过年的时候你见过哪些热闹的场面呢？请你跟
身边的同学交流一下。
（二）聆听
1.初听乐曲
过渡语：同学们今天我们要欣赏一首器乐曲《小拜年》，现在老师
来播放乐曲，听一听，音乐给你什么样的感受？乐曲里都有哪些声音？
（播放音乐）
你们听出来了吗？音乐带给我们欢快热烈的感受，好像让我们看到
人们敲锣打鼓欢庆新年的情景。
乐曲里有鞭炮声、锣鼓声，还有一
种乐器在和锣鼓一起演
奏。
这种乐器就是唢呐（课件出示图片）。
唢呐是中国民族吹管乐器的一种，很早以前就在中国的民间流传了。
唢呐的音色、高亢、嘹亮，音量大，所以也称喇叭。
是一件具有特
色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。
唢呐是中
国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器，
是深受广大人民喜爱和欢迎的民族乐器之一。
2.复听乐曲
这首乐曲中有三种音响在交替出现，现在我们分别听一听这三种音响。
第一种是鞭炮声（播放声音）；第二种是锣鼓的合奏（播放音响）；第三种是锣鼓和唢呐在对话（播放声音）。
现在我们再来完整的欣赏乐曲，听一听三种声音是按照怎样的顺序
出现的？（再次播放完整乐曲，课件用图片展示演奏顺序）
（三）加入伴奏
1.认识锣、鼓
过渡语：同学们，乐曲中用到的锣和鼓，都是我们国家传统的民族
乐器中的打击乐器，使用非常广泛。
（教师出示实物，分别敲一
敲。
）同学们想一想，你有什么办法用身边的物品模仿鼓和锣的声音吗？比如，拍击桌面模仿鼓的声音，敲击空的铁制铅笔盒模仿锣的声音。
现在老师来播放乐曲，请你在音乐中锣鼓合奏的地方跟音乐一起敲击；在唢呐和锣鼓对话的地方，请你模仿吹唢呐的动作来表示。
2.随音乐表演
过渡语：同学们准备好了吗？我们一起加入音乐的演奏吧。
（四）课堂小结
今天我们欣赏了器乐曲《小拜年》，从乐曲中你们感受到新年的热烈气氛了吗？这首器乐曲，是根据吉林民歌《小拜年》改变的，最后，让我们来欣赏吉林民歌《小拜年》。