如何对待孩子的逆反心理
逆反心理是人们相互交往过程中，为了维护自己的自尊或满足自身某方面的需要，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

刚进初中的孩子，其显著的特点是：“变”。

生理上在变，心理上在变，家长发现不知道从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。

这个时期，便是孩子进入了青春期，他们的种种“拗”的表现被称为青春期孩子的“逆反心理”表现。

青春期（约12～16岁），是人的第二发反抗期（第一反抗期发生在3、4岁）。

这个时期容易引发的孩子和父母之间的矛盾是：一方面，随着身体的发育，接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的人生观。

孩子们普遍认为自己已经是大人了，有强烈的想摆脱父母管束、寻求独立、寻找自己的世界的愿望；而另一方面，由于生活经验缺乏，自控力差，家长对孩子不放心，处处予以管束。

而这正好与孩子追求独立的愿望相违背，“逆反心理”由此而产生。

心理学研究认为，进入逆反期的孩子独立活动的愿望变得越来越强烈，他们认为自己已经不是小孩而是大人了，一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。

这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。

如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至地“关怀”，罗罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，感觉自尊心受到伤害，进而萌发对立的情绪。

如果父母在同伴和异性面前管教他们，其“逆反心理”
会更强烈，这个时期家长们要正确的对待孩子们的这种逆反心理：〈一〉树立正确的爱的观点
认识到对孩子过份的溺爱，实际上是害了孩子。

因此，对孩子既要爱护又要严格要求，对孩子不合理的要求，不能无原则的迁就。

如果孩子的企图第一次得逞，以后习以为常，由着性子来，到时家长想管教也无能为力了。

孩子发脾气时，不能火上浇油，大声训斥他。

此时，应该让他做一些能吸引他的事情，安定他的情绪，让他把注意力吸引到积极健康的活动中。

在孩子的情绪稳定后，再耐心地教育他，和他说道理，指出他刚才为什么不对，危害是什么。

〈二〉给孩子讲清逆反的危害性
当孩子有了逆反的苗头时，要与他做一次诚恳的交谈，明确地告诉他逆反是一种消极的情绪状态，家长、老师包括同学都不喜欢，会影响他的人际交往，长期下去会变得蛮横无礼，胡作非为，不利于身心和谐正常发展。

父母可以告诉孩子：对孩子的逆反，做家长的有多担心和顾虑，让他感受到他的逆反给亲人造成的感情负担。

〈三〉营造一种良好的家庭气氛
孩子虽然表面上与父母处处作对，但内心仍渴望得到父母的关心和教育。

有些孩子的逆反并不是有意气父母，与父母作对，而是在表现他们并不成熟的自我，在独立意识的驱使下，故意和父母作对。

因此，家庭里要有意地营造一种和平、民主、平等的家庭气氛，及时进行心灵上的沟通，做孩子的知心朋友，用爱心感化孩子。

节假日时，带孩子去参加一些有益的社会活动，用丰富的生活来扩大他
的视野，锻炼、培养他开朗大方的性格。

孩子感受到家庭的温暖及亲人的和蔼可亲，于是有不顺心的事情时也愿意向父母倾诉，对父母的教育也乐于接受。

〈四〉对孩子所犯的错误进行说理教育
人无完人，出差错对于每个人来说都是在所难免的，如果父母在孩子犯错误以后，对他训斥体罚，就会大大地挫伤了他的自尊心，这样不但没有心悦诚服，反而记恨父母，产生了“破罐子破摔”的逆反情绪。

孩子犯错误时，家长要冷静处理，避免矛盾激化，不要一味地打骂孩子，不要让孩子产生与父母敌对情绪，要正确教育，因势利导，晓之以理，动之以情，让孩子朝好的方向发展。

〈五〉理解孩子，尊重孩子的独立要求
有的父母出于对孩子的关心，一心一意想让孩子在自己的庇护下长大成人，而孩子开始有强烈的独立自主要求，对父母强压给的想法和观念非常不满，从反感到逆反，与父母产生了冲突。

对于孩子的合理意见，家长要尊重，不要对孩子发号施令，以免让孩子产生抵触心理，对孩子尽量用商量的口吻“我认为”、“我希望”，这样，改善孩子与父母的关系，减少孩子的逆反心理。