本节课是五年级科学课的一次新授课程，主题为“折形状”。课程伊始，教师徐红通过谈话导入，引导学生观察并说出身边的物品形状，如锥形、球形等。随后，教师提出实验要求，让学生分组进行纸架书实验，探究不同形状纸张的承受力。实验过程中，学生积极参与，认真记录实验数据。课程后半段，教师引导学生思考哪些物体是根据改变形状增大承受力的原理设计的，并进行了丰富的课堂练习。整体而言，本节课教学把控较好，课堂组织有序，题型丰富多样。然而，在导入环节，教师过于直白，未能充分激发学生的学习兴趣。此些问题，建议教师在导入环节采用更富有趣味性的方式，同时在实验过程中鼓励学生自主质疑、探究，以提高教学效果。